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文档简介

数学轴对称图形教学计划怎样写 教学目标 1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。 2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 教学重点 认识对称现象，绘制对称图形。 教学难点 体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。 教学用具 剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。 教学过程 一、组织活动，揭示课题 1、教师动手操作，学生认真观察。 (1)教师取一张白纸、对折。 (2)在白纸的一边画上一个图案。 在图案中，添加彩色(或其他比较明显的颜色)颜色。 (3)把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。 整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点?(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。) 这是图形，都是“对称图形”(板书：对称图形) 二、认识对称图形 1、展示民间剪纸艺术。(出示课本上剪纸图) 2、学生动手操作。 (1)各人取出一张纸，对折，并画上图案(参照课文)。 (2)用剪刀剪下图形，再打开。 (3)告诉学生，这样的图形是对称图形。 3、认识对称轴。 (1)告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢? (2)把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。 (3)让学生自己试一试。 4、猜一猜，剪一剪。(课本12页的下半页部分) 5、看一看，说一说。 考察学生是否体会对称图形的特征，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。 (1)课本第13页的上半部分内容。 除琴外，其他都是对称图形，因为琴把上4个把儿不对称。所以不能算是对称图形。 (2)判断并分析。 出示图形： 判断：两幅图形都不是对称图形。 原因：沿中间(这里不存在对称轴)对折，左右两边图形不能完全重合。 通过这一练习，排除一种错误认识：左右两边图形一样，就是对称图形。 三、课堂活动 1、课文第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的?” 让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。 2、课文第14野“试一试”的第1、2和3题。 这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征。要求做到： (1)这三项学习任务要让学生独立完成; (2)在活动中，教师要特别关注第2题，发现学生中有没有独立的创意和想象力。 (3)把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐，并给予积极的鼓励和评价。 四、巩固练习 1、课内外作业。 课
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