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实习总结 转眼间将近两个月的实习生活就这样的结束了，在实习期间我跟随我的指导老师吴菲老师，听课，认真学习老师的讲课方法，做好笔记。在听课期间发现自己还有很多的不足之处，作为一位教师我还有许多要提高的地方。 听课期间，我认真听每一节课，学习怎样上好每一节课是整个实习过程的重点。虽然我们都经过几年的学习，对如何上好一节课都进行了理论性的学习，但真正当我们到课堂中就会发现还有很多很多的问题是我们紧靠书本上的知识没办法解决的。在听课期间我认真的听我的指导老师吴菲老师上的每一节课，并认真做好笔记，这让我对整个教学过程有了更清楚的认识，对于每个环节如何进行也有了进一步的了解。对于老师的上课方式，如何进行环节之间的链接，以及如何做好讲练工作等，都进行了全面的记录和学习。在实习期间我帮助我的实习老师批改学生作业，批改考试卷，给学生听写生字，作为监考教师对学生的考试进行监考，这使我对教师的日常工作有了全面的了解，对整个教学环节也有了更深刻的认识。 一、听课 作为一个学生听老师讲课和作为一个实习教师听老师的教课方式是有很多不同的。从教师角度去听课和作为学生听课的关注点不同。作为学生是主要听知识，弄懂知识，作为教师则要想用什么样的讲解方法让学生快速准确的弄懂所讲内容。我的指导老师有着多年的教学经验，让我学到了很多。听课中，我发现自己在书本上学习的知识，真正运用到教学中时还需要更多的东西来丰富，自己认为本来是很容易讲解的东西，往往方法不对，学生就很难理解，作为教师不能单单以中国人的思维去讲解这些知识，我们能理解的知识并不代表留学生能很好的理解。要根据留学生的实际情况来讲解，找到简单易懂的方法。另外作为一名教师要有很好的专业知识，并且要在日常生活中不断积累，让自己可以找到最简单、最易懂的方法来讲解。 我所在的实习班级是本四经贸B班，是属于高年级的经贸专业的，班级共有16个人，大部分是俄罗斯人，少数韩国人，一个泰国人，每周八节综合课。他们的汉语水平相对较高，已经能用汉语自由的交流，但是只能用相对较简单的词语，有些词语仍然理解不了，大多数发音都很正确，少数发音有问题。在听课期间，我发现老师上课时会有很多的肢体语言帮助学生理解，尽管他们是高年级的学生，但是肢体动作仍然有助于他们快速准确的理解意思。有时一个简单的动作就能使学生很快的理解了所要讲解的内容。此外我发现我的指导老师在讲解词语时所选用的例句很多都是日常生活中，因为这个班的专业是经贸，所以老师会很留意在新闻中所听到的关于经贸而且还有我们所要学习的生词的句子。本来觉得说话很简单，例句也很好找，当自己去准备教案的时候才知道，例句要典型，要把所有情况都囊括，我们可能觉得习以为常的词语但是当你要想到所有可能出现的使用情况的时候就需要做很多的准备，这一点在我备课的时候有深刻的体会。 二、备课 在听了大约一个月左右课的时候，我开始准备教案，以前也做过教案但是那都是自己在做，没有过多的考虑学生是否能听懂。当我把我的教案给老师看了之后，我的指导老师吴菲老师给我指出了很多细节的问题，虽然我的整个详案的环节没有什么问题，但是在很多细节的地方还要修改，特别是例句的选择上，有待斟酌。之后我又对我的教案进行了三次修改，吴菲老师给了我很大的帮助，不断指出我的不足，并不时提醒我怎样给学生讲解，采用什么样的方法，在这期间我学到了很多，也对以前学习的知识进行了巩固。 三、试讲 在教案，PPT准备好之后，我开始了我的试讲，共两课时，讲了48个生词，其中重点生词20个左右。在自己真的站在讲台时才发现准备充分是多么的重要，这样你站在讲台上面对学生的时候才不会不知所措。还有就是关于讲解所采用的方法，不能总是采用一种方法来讲解，这样学生会失去兴趣，采用不同的方法提高学生的注意力。令我印象最深的是，当我在讲词语对比时，我反复讲解了好几遍学生仍然是似懂非懂。唯独和独有，因为独有学生学过，我就把重点放在了两者的意思区别，强调唯，是只有，区分了两个词的不同用法，但是学生听明白之后，在做句子时还是会有错误，虽然他们把两个词的意思分清了但是用法仍然不清楚。下课之后吴菲老师跟我说其实这两个词首先应该区分词性，我恍然大悟，对啊！我是以中国人的角度出发，因为我们平时是不太考虑词性的，从细节意思出发，我认为他们学过独有，知道独有怎么用，对唯独加以区别就可以了，但是吴菲老师说这样学生是明白意思了，但是用的时候因为没有很强的语感所以很容易出错，但是角上词性之后，首先从词性出发就容易区分了。这给我很大的启发，有时候可能很难讲清楚的问题就要换一种思维方式，站在学生的角度去考虑，反而能更快的让学生理解。考虑问题要考虑的全面。 经过了第一节试讲，老师给予指导之后，我又对我的教案，PPT进行了修改，不断完善，在第二节试讲时，我明显感觉自己没有了刚开始的紧张，能够根据学生的反应，适当调节讲课节奏，这节课的生词不多，很多是看一下图片就能马上明白的，我找了一些关于中国八大菜系的代表菜，让学生明白菜肴，名菜等词语，他们对这些很感兴趣。 最后老师给我做了总体评价，语速还是过快，以后要加强，我很感谢吴菲老师给我了很多指导，也让我知道了自己的不足。 四、沟通在实习期间我发现作为一名好的教师，并不是只要讲好课就行了，还要时刻关心学生的变化，对班级里每个学生都要有很好的了解，像我们班俄罗斯学生较多，在平时举例句讲解时，吴菲老师就会举俄罗斯和中国之间的贸易事情，还会问韩国学生，让学生说自己国家他们比较了解的情况，让学生开口说句子。有时候这一课的生词会很难，有的学生会很容易走神，老师就会适时的讲一个小故事，吸引学生的注意力，这些都是我要学习的，回想自己讲的课，发现有时候会只顾着自己讲解，忘记观察学生，虽然总体上把握的还可以，但还有很多细节有不足，有待改进。跟学生的沟通不光是课上的，还有课下的，对学生的生活了解关心，根据学生的不同性格在课上也要对学生采取不同的对待方法。我们班的伊戈尔是奖学金生，学习很好，当老师讲解比较难的词语，或者说比较难的句子时，老师就会叫他说，因为他学的较好，一般说的句子也很好，他得到鼓励后也很愿意继续学，像有的学的不好的学生就要提问他一些相对简单的问题，这样他答对了之后，会很有成就感，吴菲老师就跟我说不要所有的问题都很难，这样会打消他们的积极性，要让他们能说还要说对，鼓励学生勇敢发言，作为一名好的教师这些都要考虑全面。吴菲老师会把日常生活中看到的，好玩的，有用的事情全部告诉学生，这也是跟学生一个很好的沟通方式，关心学生的生活。五、总结经过两个月我的实习结束了，在实习阶段通过跟随我的指导老师吴菲老师学习了很多实际上课中应该做到的，我很感谢吴菲老师对我的耐心教导。通过这次的实习，我对我自己的专业有了更为详尽深刻的了解，也是对以往所学的知识的巩固和运用，在实习期间也发现了自己的不足之处。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识有不同之处，并且需要进一步的再学习。希望在以后的磨练中不断提高自己的知识水平，应变能力。现在实习已经结束了，我很感谢我的指导老师吴菲老师对我的耐心指导，