家教辅导之我见 社会实践初稿.doc

家教辅导之我见一转眼，又到了寒假了，我想到在大学中度过了三个春秋，在老师的教导下学习了一些知识，于是想看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存。同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。于是，我在寒假里找了份工作在家教辅导班当家教老师，辅导学生寒假学习，想以此来锻炼自己。1 授课情况寒假回家后，我找了多个家教辅导班，经过了面试和试讲，我的语言能力和专业技能得到了其中一个家教班的家长们和辅导老师的认可，正式成为了一名家教老师，负责教授小学五年级学生的语文。在家准备了几天后，我正式开始了我的家教生涯。初到班上，我有些紧张，经常说快了。不过还好自己在家准备比较充分，很快就进入了角色，讲课逐渐流利了。在之前几天的教课过程中，我打破常规，运用自己在书本上学到的现代教学方式教学生。因为我认为传统的“填鸭式”教学方法不利于学生自主学习，应该刺激学生主动看课本，并加强学生之间的相互交流。但是授课效果不是很理想，我发现学生们在讲课过程中注意力不集中，总是开小差，并且学习的积极性不高，有厌烦情绪。比如，我在上课时候给他们讲授的一些知识点，在后来的复习时候点他们回答，仍然很多人不会，而且做作业拖拉。面对学生不积极学习的状况，我询问了辅导老师，得到了他的教导。我又根据我上课的特点，对教法和学法进行了改进。在后来的上课过程中，我重点强调课文内容的主要知识和学习方法，主要的就是经常考的也是后面习题或其他试卷常考的，并把各个知识点联系起来；并且从后面习题中找出一些较难的理解的语句出来讲解，加深学生对于课文的印象。而且我把课文知识点进行了系统的划分归类，主次分明，逐一讲解下来，这样下来，学生们基本上都能掌握我讲的内容，很少有学生不懂了。同时，我在下课时候跟他们聊天，了解他们的基本情况。这些学生都希望在寒假能有个快乐的时光，但是家长们担心学生的安全，也害怕他们玩过头把知识全部还给老师了。所以他们来到这儿是被迫的，学习积极性自然不高。因此，我在空闲时间和他们的父母都积极交流沟通，了解父母的心声。而且每到下课时候，我会和学生们谈理想，谈未来，谈学校生活，谈谈各自的烦心事，并利用各种方法跟学习联系起来。这些学生逐渐被我激起了学习的乐趣，他们很愿意和我分享他们的快乐，并积极配合我上课，自觉认真地学习。在后来的测验中，成绩得到了显著进步，性格也变得更加开朗了。在后来的上课过程中，一切都很顺利。我和学生们相处的很愉快。我寒假的社会实践也到了尾声。二经验总结通过这次实践，我听取了辅导班老师的教导，结合自身实践过程，总结出一些自身经验：1. 要想做家教必须自己亲自去找，凡事必定要自己去争取，自己可以去外面找，但不要随便相信那些贴在路上的广告，最好找一个知名，有诚信的家教网，他们有良好的社会形象。 2.面试，面试也就是试讲，最好在家长联系中了解一些学生的学习情况，有了解之后，一定要做一些准备，试讲时要保持平常心态，自信不夸大，衣着整洁，言行礼貌。一般家长问你一些问题或一些资料考考你，最好是家长问你（不要怕）你就如实回答，只要你能接手，一般都能解决，表达自己对学习的看法，看学生考过的试卷指出主要问题在哪（从一份考卷中一般都可看出），要如何才能解决，从易到难的讲下去。3.关于教学方法，教学方法当然是因材施教最好咯。几乎任何一个学生都处在基础知识薄弱到扎实，学习方法从抽象繁杂到具体简便，解题思路从混乱到精简，解题技巧从稀少到丰富的过程中。从中找出学生处在的位置后，这下就好办啦。还有在了解学生所处的位置即学生情况后，不要忘了一点，要结合教材或资料上的知识点和习题。在讲知识点时：要强调该内容的主要的知识和方法，主要的就是经常考的也是后面习题或其他试卷常考的，还要把各个知识点联系起来；要从后面习题中找出一些较难的理解的语句出来讲解，学生听后对你讲的印像会特别深，在做题时学生马上想到你说的，能做下去，这样主要的就会得到巩固，以后遇到相关问题时他们也就马上想到；次要的也不要漏，也就是说讲的知识不要漏，突出重点之外，还要讲解次要的，做题时只要学生用主要的方法不行，那他们自然会想到次要的。4.你与学生和家长之间就像一小团队，要互相沟通，讲课时要站在学生的角度去想如何才能让学生明白你的意思。在教学过程中多与学生、家长沟通。我遇见的学生近一半以上，与家长沟通不畅，学生不理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。我们去了，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。我经常会花一些时间，分别与学生和家长聊天，和学生聊天时，我尽量说一些他比较感兴趣的话题，经此来找出学习成绩不理想的根源，是懒惰，是贪玩，还是家庭因素。学生往往对朋友式的交谈不设防，几次以后，你会很容易找你想要的东西。自己能解决的在辅导过程，因势利导解决掉；如果自己解决不掉，就需要家长的配合了。和家长交谈时应尽可能多地提学生的优点，同时，也要提你发现的问题，和自己的关于解决问题的建议。这时，家长一般会很信任你而采纳你的建议。三实践感言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实践过程中，我对在工作中人与人的关系做了进一步的了解,分析了人与人之间特点,方式.我发现，不论做什么事情都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想，关心别人，支持别人。同时，我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏.在学校我总以为自己学的不错，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上根本没学到的。理论一旦接触到实际，我才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。 社会是另一个学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。陶渊明说过“ 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。”希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。