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文档简介

音乐课时教案课题拾豆豆备课时间 4.1授课时间4.3课型歌曲表演课课时第（1）课时，总（3）课时学情分析学生对于民歌接触较少，起初学习可利用儿歌说唱的形式学习目标1、用明亮的声音演唱本曲目，感受山西民歌的风格特点2、积极参与歌曲的律动活动，并通过儿歌演唱表演歌曲形象教学重点用明亮的声音演唱拾豆豆，感受山西民歌的风格特点教学难点与他人合作、表演拾豆豆，大胆表现自己教具准备教材、教学PPT、竹篮子、自制手工豆豆教材分析这是一首表现山西儿童生活的民歌，旋律亲切质朴教学过教学环节 教师活动学生活动设计意图 导 入 新 知一、导入1、同学们还记得这首古诗吗？朗诵一下（PPT展示悯农）2、这首诗让你明白一个什么样的道理呢？3、在我们山西有一首童谣让很多小朋友学会珍惜粮食，学会做一个勤劳的人你们想学两句吗？1、学生朗诵悯农2、生回答：珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果歌谣是孩子们喜欢的活泼生动的歌曲形式 歌 词 表 演二、读歌谣，节奏训练1、师生互动按自己的方式学生读歌谣（强调儿字）2、用儿歌方式说唱全曲师为童谣赋予节奏，可以由老师带领学生与律动相结合参与歌曲的节奏训练。（板书难点节奏着重练习）3、师叫胖丫丫的时候，生要用“哎”来回应老师。（解决滑音）三、演歌谣，即兴表演1、老师种的豆豆要丰收了，谁愿意和老师一起去拾豆豆？2、我们一起来跟着音乐欢乐的劳动起来吧，看看谁是最棒小演员。（俏皮可爱、丰收得意）1、学生可用家乡话与教师配合（咿呀得儿哟）2、生随师说唱全曲（学生拍手拍肩）3、提醒学生演唱滑音1、学生边聆听音乐边跟音乐读童谣2、生全体起立，一起来跟着音乐随着胖丫丫、俊妞妞欢乐的劳动。教师也利用小镲创造山西民歌的情景将较为抽象的滑音概念转化为通俗的应答式更容易被学生接受用演歌谣的方式掌握节奏和歌词内容及情绪 程 歌曲学唱四、唱歌谣，乐谱学习师：同学表演的真好，谁又会唱又会表演，老师就把丰收的豆豆送给他1、教师示范唱（伴奏）2、看歌谱，小声跟唱3、学唱歌谱（乐谱重难点强调：附点节奏讲解、切分音）4、完整演唱1、再次聆听2、生可以划拍轻声随琴跟唱3、视唱歌谱4、跟琴完整演唱教师根据课堂具体情况来设计曲谱学习进度可以再次强调附点八分音符、八分休止符、切分音节奏难点合 作体 验五、师生合作，生生合作1、男生和女生分别扮演胖丫丫和俊妞妞2、师生共同表演并小结课堂（充分发挥学生的变现力，也可以同桌左右分开）小结：丫丫妞妞珍惜粮食，珍惜幸福生活，做一个勤劳的小学生板 书设 计 教 学后 记 1、整堂课基本可以调动孩子们热情，人数较多，时间有限，还有一部分同学未能切身表演感受，在形式可以有所改变.2、对于乐谱的学习，还有很多细节
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