思想品德人教版八年级上册第六课第一框《网络上的人际交往》

教学设计课题名称：网络上的人际交往 科 目： 政治班 级： 1班 教 师：陈长乐1、 教材内容分析 网络上的人际交往是八年级思想品德第六课的第一框题，分别介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。针对网络上述的特点，在本框内容提出了如何充分发挥网络积极作用的建议，从正面引导学生认识网络的特点，扬长避短，网络作为现代最先进的通信技术，确实可以给我们的生活带来便利，而且可以改变我们的生活方式，丰富我们的生活经历。2、 教学目标知识与技能1了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。2能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势，具备分辨网络环境的能力。过程与方法在教学过程中，全程运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度地了解相关知识，并运用已有的知识去分析、体验新的知识，引导学生独立思考，通过分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用。在活动中通过自己感悟，学生受到教育和启发，并转化为自己的行为。情感、态度与价值观体会网络交往的两面性，发挥网络的积极作用。三、重点难点重点1网络交往的优越性。2网络交往的两面性。难点清楚认识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。四、学生特征分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。五、教学策略选择与设计根据教材及学生特点，联系学习目标和重点、难点。学生以自主学习、合作学习为主，教师适当点拨引导，最后进行知识的梳理回顾与巩固训练。六、教学环境及资源准备导学案 /PPT课件七、教学过程教 学 过 程 方 法反思与心得导入新课：七嘴八舌话时尚 展示“MM、青蛙、PK、东东、9494、恐龙”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。 你熟悉这些网络术语吗?提问：看来大家对这些术语很熟悉，它离我们很近，那么它们都和什么有关呢？网络。归纳：可见，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，这一节课我们就来学习网络上的人际交往。新课教学： 一、网络沟通无极限 活动一：你的上网经验。 出示幻灯片“关于网络交往的调查”： 1、你有网友吗？ 2、你心目中的网友是什么样子？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？ 3、谈谈你与网友交往的有趣故事？ 4、除了交网友，你上网还做哪些事？学生讨论回答。教师最后出示一组幻灯片，我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发邮件、聊天讨论、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等。 师：（小结）什么事都可求助于网络，可见网络生活的确很丰富。大家也都有了一定的网络交往经验。那有没有想过网络交往与传统交往有何不同？活动二：议一议。 出示幻灯片“网络交往与网下交往的不同”。学生结合书本内容思考回答。教师在黑板上作适当记录（交往对象、领域扩大，交往方式改变）。 师：（小结）网络生活内容丰富多样，网络交往对象、领域无限扩大，这都让我们感受到了网络的无极限，那么网络无极限好吗？学生思考回答。 师：刚刚有人说好有人说不好，其实我们应该辨证地看待任何问题，网络沟通无极限有利也有弊，我们先来看看“利”。网络交往一把锋利的双刃剑 二、畅谈网络的优势活动三：幻灯片展示2009年国庆期间H1N1的案例。 前几天，西安爱知中学因甲型流感而停课，想一想网络能在抗击H1N1中有什么帮助？网络的正面优势。 （二）、网络的负面影响活动四：小波的故事。 问1：网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络？个人原因 问2：沉迷网络完全是由个人原因导致的吗？还有什么其它原因？网络环境的复杂性 问3：小波沉迷网络带来了哪些危害?（对个人和社会的危害）负面影响 问4：小波该如何处理网络与学习的关系？（明确学习任务、发展业余爱好、学习是大事，消遣是小事）引出活动五 问5、什么样的同学容易沉迷于网络？（性格内向，不善于交往；家庭生活缺少亲情的，比较孤独的人；生活中受到某些挫折的人；没有特长，工作不突出的人；感情受过打击的；因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。） 师：网络是先进的，改变了我们生活的速度、节奏、方式，使我们过上了古人无法想象的生活。但与此同时网络也是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。我们来看看小波的故事。活动五：出谋划策。 师：心理学家提出网痴的10条网痴的10条标准：1、下网后总念念不忘网事；2、总嫌上网时间太少而不满足；3、无法控制上网；4、一旦减少上网时间就会焦躁不安；5、一上网就会忘掉种种不愉快；6、上网比上学更重要；7、为上网宁愿放弃重要的人际交往和工作；8、不惜支付巨额上网费；9、对亲友掩盖频频上网的行为；10、下网后有疏离、失落感。我们应该合理利用网络，远离网痴，充分发挥网络的优势，争做网络的主人。议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢? 要求：结合所学知识，向你的同龄人提出建议。 师：网络并不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，而要成为网络的主人。我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?（板书）一是要用健康的心态把网络作为生活的补充；二是注意“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑；三是利用网络解决现实问题；四是利用网络为社会服务，实现个人价值。新课小结师：通过这堂课的学习，我们了解了网络的无限性和两面性，在看到网络优势的同时，我们也要看到它的负面影响，要充分发挥网络的积极作用来为自己的学习生活服务。八、板书设计 网络上的人际交往一、网络沟通无极限二、网络交往有利有弊1、网络生活内容丰富1、正面优势2、新空间：交往领域、对象扩大来源:学*科*网Z*X*X*K3、负面影响：原因：（1）个人原因，交往方式改变（2）网络环境的复杂来八、教学反思教学中，由于问题的