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教学设计14东方之珠教学课时2课时教学目标1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写倾、舒两字。重、难点重 点指导朗读、背诵（第一、二自然段）。难 点指导朗读、背诵（第一、二自然段）。教学用具1、录音带。2、投影片。教学过程第一课时1、揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。 东方之珠指哪里？简介香港。（3）感知画面。2、初读课文。 课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。（3）检查初读效果。认读生字词。指名选读，及时矫正。 3、细读课文。 （1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园街市）（2）学习第一自然段。指名读。指导朗读。齐读。 练背。（3）学习第二自然段。 请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。（板书：浅水湾好地方） 在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是4、指导背诵。（1）指投影引读。（2）抽词语填空读。5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）6、指导写字。（1）认读（2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红：（纠正姿势）要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇； 倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。7、作业： 熟读课文达到有感情。 能默写本课生字词。板书设计14、“东方之珠”沙滩迷人的公园著名的街市繁华的教学反思由于学生对香港了解不多，我在教学本课时，让学生重点通过读课文和看图片来了
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