第七章 第一节 力_第1页
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第七章 第一节 力_第3页
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文档简介

课 时 教 案课题：力 第1课时 总序第1个教案课型：新授编写时间：2015年3月2日 执行时间：2015年3月5日教学目标：1、认识力的作用效果。2、知道力的概念和力的单位。3、知道力的三要素，能用示意图表示力。4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。教学重点：1、力的概念和力的单位。教学难点：力的概念以及物体间力的相互性。教学用具：握力计、铜条、钩码、弹簧、乒乓球。乒乓球拍教学方法：讨论法、实践法教学过程：一、引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）二、讲授新课1、力的概念演示实验：手握握力计、折弯铜条、击打乒乓球、弹簧拉钩。码。引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？引导学生讨论得出结果：以上实验都是一个物体对另一个物体的作用，它们有的外形发生了变化，有的运动状态发生了改变。学生再举出一些力的作用的例子：运动员举重、踢足球、拉车、折树枝 通过观看实验与学生讨论发言，使学生明白：力是物体对物体的作用。2、力的作用效果带领学生总结上面实验，对实验结果以及学生举例结果进行总结归类，最后归于两类：一种是物体的外形发生了变化，另一种是物体的运动状态发生了改变。老师对学生的结果进行总结：力可以使物体发生形变（伸长、缩短、弯曲、扭转等），也可以使物体的运动状态发生改变（动到静、静到动、 快到慢、慢到快、方向改变等）。提问：你们还能举出哪些形变的例子，以及运动状态发生改变的例子？演示实验：带有橡胶塞，塞上有玻璃管的玻璃瓶，装满水，手握，水上升。提问：瓶子是不是发生了形变？引导学生讨论分析。老师总结：生活中有很多形变很微小，用肉眼观察不到。3、演示、思考演示实验：(1)磁铁吸引铁钉；(2) 在毛发上摩擦过的塑料尺吸引纸屑请学生观察，思考讨论。提问：以上两个实验有什么共同特点？以上实验中两物体之间都没有接触。老师总结：相互接触的物体间能发生力的作用，不相互接触的物体间也能发生力的作用。提问：你们还能举出哪些这样的例子？4、施力物体与受力物体老师演示实验：木板上有一铁钉，木板后有一磁铁（隐藏），移动磁铁，铁钉运动。提问：铁钉为什么会运动？ 学生观察实验，讨论分析得出结果：铁钉运动是因为它受到力的作用，猜测 ( 木板后有磁铁 )。老师肯定学生的猜测，总结：当有物体受到力的作用时，必然有物体对它施加了这个作用。5、力的三要素和力的示意图我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如教材图7.1-4，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。6、力的作用是相互的两
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