2019年生物工作室学期工作计划.doc

2019年生物工作室学期工作计划 本学期，本工作室将以国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX2020年）为指导，按“新罗区中小学名师工作室管理条例”要求，认真总结经验，提升工作室内涵，开展以“有效课堂教学”为主题的课题实验研究为工作重点，利用“名师工作室”平台，充分发挥名师工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用，实现优质教育资源共享，促进我区初中生物课堂教学研究不断深化。 一、工作思路 1加理论强学习，促进教育教学理念不断更新。 2深化课题实验，构建生本有效教学的课堂教学模式。 3采用专题讲座、观摩课、送教下乡、巡回听评课等活动，传播先进理念，引领和带动我区初中生物课堂教学改革。 4鼓励名师工作室成员做好传帮带，培养青年教师，参与学校教学质量管理，努力成为学校课程改革的领头人。 5认真完成“名师工作室管理条例”中规定的工作任务，不断进行教学反思，总结教学经验，丰富教学成果。 6搭建工作室网络交流平台，完善博客建设，完善学科教育教学资源库建设。 7加强与省、市名师工作室联系，努力探索我区名师工作室管理新模式。 8多创造学习研修机会，多邀请教育专家进行讲学培训。 二、具体工作安排 1个人专业发展规划 认真学习工作室相关文件，领会精神，明确工作室研究方向、工作目标，在统一认识的基础上，每位成员制定出自己个人专业发展规划，制订切实可行的学习计划和工作计划，提升成员的专业素养，提升工作室内涵。 2理论学习、经验总结 制订读书计划，深入学习有关教育学、心理学的专著，时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育理念和吸收最新研究成果。每学年研读1-2本专著，做好读书笔记，撰写一篇读书心得，并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。推荐书目：有效学习（崔允漷华东师范大学出版社）初中生物学有效教学（李高峰吴成军北京师范大学出版集团）从有效教学走向卓越教学（余文森/华东师范大学出版）等，“名师工作室”成员每学年至少要撰写一篇论文，在市级及以上论文评选中获奖或收入汇编。 3课题研究、教学教研 （1）继续开展提高初中生物课堂有效性的实践研究、初中学生生物探究能力培养策略的研究和提高初中学生生物科学素养的教学实践研究的课题研究，由指导老师和领衔人督促每位成员围绕课题研究。领衔人定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。本学期12月底实施检查，并收集整理第一阶段过程性材料，完成第一阶段课题阶段总结，布置第二阶段课题研究内容。 （2）以“教育教学调研开放周”为载体，开展“生物课堂三导教学”学科教研活动，有序推进课题实验。本学期工作室成员要开设一节校级课题示范公开课，并形成书面教案及课后反思。工作室成员每学期要交一份与课题相关的教学设计、教学反思、教学课件，并上传工作室博客。 4师徒帮扶、辐射推动 （1）继续发挥名师工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用，根据结对子协议，确实开展帮扶计划，进行一对一师徒结对子活动。 （2）积极开展课堂教学研究，通过开展观摩课、研究课活动，帮助本校教师提高课堂效益。 （3）在本学科教研活动中，作中心、主题发言。 （4）送教下乡、巡回听评课，传播先进理念，引领和带动我区初中生物课堂教学改革。本学期以（七年级）为主，拟送教下乡的学校有江山中学。 5博客建设 （1）完善名师工作室博客，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。 （2）明确职责，上传优质资源，本学期每个成员每个月至少要上传2个日志。内容包括：学习心得、教学设计、说题研究、教学随笔、课题研究等等，并鼓励每位成员以图片、视频、文字等多种形式记录自己的成长轨迹。 6考察学习 加强与省、市名师工作室联系，积极组织“名师工作室”成员外出考察学习，要求成员积极撰写学习报告