做一个幸福的班主任.doc

爱心构筑同心曲，幸福源自师生情 懂得生活的人，更懂得珍惜生活，享受生活,把生活的酸甜苦辣当成动力和财富，体味人生的精彩。今年社会上流行一个热词“幸福”，对于幸福的含义我认为至少应具备：爱学习.有事做，能爱人。做一个既专业又幸福的班主任是我的追求，因为有着目标的努力是幸福的，快乐的。三尺讲台二十年，十七年的班主任经验让我切身体会到学风和班风的好坏与班主任的工作质量有直接关系，只有调动学生各方面的积极性，才能促进班集体健康发展。体会有以下几方面：首先，班主任要有一颗爱心。首先从培养学生的集体荣誉感着手，我知道每个孩子都有强烈的自尊心和班级荣荣誉感，学生有了这两样，才能不断进取，产生积极向上的愿望。在与学生第一次见面时，我向学生提出了这里是我们的家，我们人人要爱家的号召，为班级争荣誉。刚开始我坚持每天早上第一个到班，打开窗户，换换空气，扫扫地。这项工作后来被比我早来的学生代替了。老师的一言一行在潜移默化的感染着他。虽然到现在我和学生都不知道迟到了该怎么惩罚，但这个班的学生很少迟到，因为在这里晚于大家默认时间来的是很丢人的事。七年级建立一个良好的班集体很重要，由于有了良好的行为习惯和积极向上的班风，学习成绩自然就会有提高。孩子和我一样越来越爱自己的班集体，就会自觉地维护我们共同的班级。自然而然的我们班的学习成绩也是同年级第一！在一次次失败中体味拼搏，在拼搏中体验快乐，收获着预期的结果。其次，班主任要晓之以理，动之以情，严之以行，协调好各科老师之间的联系，关注差生。 期中考试后学校举行了运动会，在给学生做动员时，我告诉学生，要注意安全，友谊第一，比赛第二，我说“重在参与嘛！得不得奖不要看得太重”。下课后，我们班长就找我谈话了，老师，你怎么能这样说呀，你应该鼓励我们争取在某些方面取得点成绩，要不然多不好呀。我听完后很感动，学生比我强，比我爱这个集体的，他们更积极向上，我要向他们学习！这次运动会中，出现了许许多多感人的事情都令我欣慰，七年级的女孩子啊，有的女生1500米跑下来，哭了。面对我时却眼含泪水在笑，我的心为之感动。当我们都把这里当成家之后，作为核心，我要努力关心我们家中的每一个成员。和大家一样，我并不把分数高低作为评价学生好坏的唯一标准。通过和学生的接触，我发现，我更容易和分数差的同学成为好朋友，因为这些学生更需要关注，可能一句极简单的问候，就会让他死心塌地，无条件地服从你了。与差生相处让我相信爱是可以传递的，也是相通的，因为幸福的感觉是双向的，辛苦着并快乐着。幸福就要在学习中体会和感受，在感悟和反思中写出的论文也精彩起来，多次获得市级和区级一等奖，这些都是学生带给我的荣誉，是他们让我获得“市级教坛新星”，还是他们用辛苦和汗水换来我连续4次因中考成绩突出而获得“中考学科秀教师”，及“市级和区级优秀教师”，“区教科研先进个人”，“区教学能手和优秀班主任”等等！我从学生身上学到很多，也收获着不期而遇的精彩。我会努力做一个新时期受学生喜爱的班主任，好老师，知心朋友。最后，班主任要是学习型的班主任，不断充实自己的业务水平和教学能力，才能在学生心中有威信，才更具有自己的人格魅力！多发现他们的闪光点，以点带面，保护学生的自尊心，让他们身心健康的快乐成长。还要多学习先进的管理经验和方法很重要。以学生为本，以自治自理为出发点引导学生做到更好。这不仅可以培养学生的自我管理能力，而且也能使学生不断保持和发展健康的心理和精神世界。这也是我接下来要好好学习的环节。让自己能够从爱心勤劳型转化为爱心智慧型。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，与孩子们相处的多少个动情瞬间，多少次激情时刻，多少份美妙回味，数也数不清。在光陆怪离的物质世界里，它也许“不名一文”，但对我来说却是一笔可贵的财富，是我最美好的记忆，是鼓舞我向前奋斗的动力。在我心里，教育事业真正是人生最崇高的事业。它是一门艺术，是感化人的魔术师。是心与心的碰撞。我深深地感悟到人生也是一种态度，一个有意义而美好的过程。三尺讲