高中生物 第4章 第3节 群落的结构导学案 新人教版必修3.doc

群落的结构【学习目标】1识别群落，说出群落水平上研究的问题，掌握种间关系和群落的空间结构，提高图像分析和转换能力。2独立学习，小组合作，通过举例掌握种间关系的类型。3树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体的观点；高效投入，享受学习的快乐。【重点难点】重点：群落的结构特征。 难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。【学法指导】1预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。3将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案（限时20分钟，课前独立完成） 教材梳理(通读教材，夯实基础) 一、群落水平上研究的问题1群落的概念： 内聚集在 中各种 的集合。2研究的问题（1）群落的 组成、优势种群；(2) 关系；（3）群落演替（4）群落的 结构；（5）各种群占据的位置（6）群落的 和边界。3基础:研究群落的基础是研究 。二、群落的物种组成和种间关系1物种组成（1）研究物种组成的意义：群落的物种组成是 的重要特征。（2）衡量指标： ，即群落中 数目的多少。2.种间关系（1） ：一种生物以另一种生物作为食物。（2） ：两种或两种以上生物相互争夺资源和 等。（3） ：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。（4） ：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此 。3.土壤中小动物类群丰富度的研究（1）探究原理调查方法：常用 的方法进行采集、调查。丰富度的统计方法通常有两种：一是 ；二是 。(2)探究步骤：准备 观察和分类统计和分析。三、群落的空间结构1.形成原因：在群落中，各种 分别占据了不同的 。2.类型垂直结构水平结构现象 现象 分布决定因素植物分层： 动物分层：栖息空间和 条件 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、 的不同、生物 特点的不同以及人与动物的影响我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。探究案（课堂交流合作完成）合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：15分钟）【探究点一】群落的概念和结构（重点）1群落的概念是什么？2群落水平上研究的问题有哪些？3物种丰富度的变化有何特点？【探究点二】种间关系（重难点）1种间关系有哪些？请举例。2请说出你对互利共生的理解。3.下面曲线表示的两种生物之间是什么关系？4.你熟悉的竞争的实例有哪些？请画出两者的数量变化的坐标曲线图。【探究点三】群落的空间结构（重点）1群落的空间结构包括什么？2群落为什么会出现垂直结构?垂直结构上有什么特点和意义？3群落为什么会出现水平结构?水平结构上有什么特点？展示提升 取长补短（各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时： 分钟）【构建知识体系】（学生自主完成）（限时）训练案（限时20分钟，课后独立完成）1如图分别表示两种生物之间的关系，下列说法不正确的是（ ）a为小麦与杂草 b为大小两种草履虫c为大豆与根瘤菌 d为细菌与噬菌体2如图分别表示两种生物之间的关系，下列说法不正确的是（ ）a为小麦与杂草 b为大小两种草履虫c为大豆与根瘤菌 d为细菌与噬菌体3如图所示为某同学设计的土壤小动物收集器，下列有关叙述中，正确的是：a该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋暗、趋湿的习性b利用该装置可以收集到全部土壤小动物，保证调查结果的准确c在放置土样时最好让土样充满漏斗d利用该收集器进行土壤小动物丰富度调查的方法属于样方法4下列关于丰富度的叙述，不正确的是（ ）a群落中生物数目的多少成为丰富度b不同群落生物的丰富度是不同的c从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少d丰富度越多的群落，其结构越复杂5某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是 （ ）a甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群b甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群c丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群d丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群6如图a、b、c分别代表的是在2003800m的海拔高度内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中错误的是 （ ）a在2003800m范围内，不同区域内植物的种类出现了很大的差异，光照是影响分布的主要生态因素ba处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构cb、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说明群落具有垂直结构db处植物因争夺阳光种间竞争较为剧烈7在下列古诗中，从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是（ ）a兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩b种豆南山下，草盛豆苗稀c满园春色关不住，一枝红杏出墙来d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开8下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是（ ）aa装置的花盆壁c和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于