（2016年秋季版）四川省金堂县七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂导学案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

5 黄河颂一、自学导航（一）学习目标1、了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容，培养学生的爱国主义情操。2、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。（二）学习方法通过“读诵悟品”的四步进行学习。二、自主学习1、理解生字词，能结合语境理解词语。2、有感情地诵读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。做到在读中了解内容，在读中品味鉴赏，在读中培养感情。三、自主训练（一）基础达标1、文学常识黄河颂选自组诗_，作者_，由著名音乐家_谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的_、壮阔的_和_的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。2、读准下列字音气魄（ ）哺育（ ）山巅（ ）澎湃（ ）劈开（ ）狂澜（ ） 屏障（ ）浩荡（ ）臂膀（ ）九曲连环（）（二）文本理解1、解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?2、梳理作者思路，明确划分“序曲主体尾声”三个部分，并能概括大意。四、自主（合作）探究（一）美读课文，自主合作（相信自己，才能成就自己！）要求：1、读出节奏与重音，把握好语速和语调。 2、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。a、个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。、 自由诵读黄河颂，加深对课文的理解。、酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。、自我评价，品味课文中的语言。设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？b、小组合作学习，合作朗诵、小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配二人组、三人组、四人组、男女混合组歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句。诗句的具体分工学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。、全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以表彰。（二）悟读诗歌，合作释疑 (会学习、会合作，定会成功！)1本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？2开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？3歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？4、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞美黄河的？5、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？(三)品读赏析，质疑交流（学习贵在发现！）1、你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？2、你认为中华民族的伟大精神指什么?3、请以“我欣赏这首诗的 ,因为 ”的句式说话。质疑：通过学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。 五、拓展延伸（学为我用，提升自我！）1、再次朗读：在理解诗歌的基础上，齐读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂伟大的中华民族！2、黄河今天的生
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