湖南省醴陵市第二中学高中历史《第22课 祖国统一大业》教案 新人教版必修1.doc

第22课 祖国统一大业 教学目标1.掌握“一国两制”，港、澳回归，“九二共识”;理解“一国两制”方针及其实践；培养分析、综合能力。2.展示影视、历史图片等史料，增强教学的直观性，为学生分析问题提供历史情境，采用情境体验探究法, 通过自主学习、合作探究积极解决问题。3.认识港、澳回归主要是综合国力增强的结果；培养民族自尊心、自信心，立志为实现祖国完全统一而努力学习。重点：“一国两制”构想的内涵; 港、澳回归的意义。难点：影响海峡两岸统一的因素。学情分析高一学生对祖国统一大业知识有所了解，但不够全面，缺乏理性认识，需通过教学加强理解，提高历史学科能力，增强民族自豪感、自信心。教材与信息技术整合分析祖国统一始终是中国人民共同的夙愿。按照邓小平“一国两制”的伟大构想，香港、澳门相继回归祖国，成为祖国统一大业进程的重要里程碑。在海峡两岸同胞的共同努力下，两岸关系有较大的发展。与本课内容相关的资料十分丰富，通过情景再现，帮助学生增强对知识的感性认识，并上升到理性认识，激发学习兴趣，扩大学生的认知面，培养学生阅读史料获取信息的能力，提升教学质量。教学方法在教学过程中运用多媒体，主要以阅读史料、自主学习、合作探究等方法，让学生对所学内容进行较全面的分析、概括，逐步提高学生的学习、探究能力。教具准备课前布置：请同学们在周末通过调查访问台胞、拜访曾经赴台旅游的人士、上网搜集图片材料等，找一找生活中的事例图片，证明海峡两岸的交往日益密切（提示学生可以从民间交往、文化交流、经济合作、政治进展等方面去整理）。老师认真制作多媒体课件。教学过程情景导入：请欣赏歌曲我的中国心（播放第一段）。孩子们，这首歌的原唱是谁？表达了香港同胞怎样的愿望？谁来简要讲一讲香港问题的由来？澳门问题的由来呢？台湾问题的由来呢？港、澳问题与台湾问题的性质有何不同？第22课 祖国统一大业（板书）展示学习目标。自主学习：请学生带着问题阅读课文，思考问题。一 “一国两制”构想的提出 (板书)阅读课文，学生填表：“一国两制”构想提出的主要过程。（让学生在总体上了解知识）2.“一国两制”的基本内涵（板书） 鉴于学生较难理解“一国两制”的内涵，故分成若干小问题供其思考：“一国两制”的基础和前提是什么？“一国两制”的核心是什么？“两制”分别指什么？它们的关系如何？“两制”的主体是什么？实行“一国两制”有没有时间和政策保障？“一国两制”的提出有何历史意义？教师引导学生得出“一国两制”的内涵：“一国两制”的基础是一个中国；“一国两制”的核心问题是一个中国、祖国统一；“两制”是指在中国国内可以两种制度长期并存，共同发展；“一国两制”的主体是社会主义。“一国两制”长期不变，且有法律保证。 在学生掌握了“一国两制”的内涵后，组织讨论第问：“一国两制”的提出有什么重要意义？老师对学生的认识作简单总结：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针；有利于是保持港、澳、台社会稳定和经济繁荣；为和平解决国家之间的历史遗留问题提供了范例；有利于维护世界和平。由于改革开放，综合国力的增强，“一国两制”构想有了成功的实践。二“一国两制”构想的成功实践。（板书）展示课件，学生可以直观认识港、澳特别行政区的区旗、区徽。请同学们带着以下问题欣赏影视材料，然后合作探究：1.中国政府为什么能收回香港、澳门主权？2.港、澳回归有何重要意义？重温香港回归那激动人心的历史时刻，点燃学生胸中的爱国主义火焰，同学们积极地思考，经过探究：深刻认识到改革开放，社会主义现代化建设迅速发展，综合国力的增强是港、澳回归的最主要原因;“一国两制”方针的正确是重要原因; 回归祖国是人心所向（我的中国心表达了香港同胞回归祖国的夙愿）经过探究，让学生认识到港、澳回归有着重要意义：标志中国人民洗雪了百年耻辱，开创了港、澳和内地共同发展的新纪元；标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要两步；为和平解决国家之间的历史遗留问题和争端提供了范例；为解决台湾问题有重要的启示展示幻灯片:日本、美国发表的材料客观说明什么？经过阅读思考，让学生认识到“一国两制”下的香港经济发展、繁荣；有力推动海峡两岸关系的发展。三海峡两岸关系的发展（板书）自主学习：请同学们阅读课文104页后三段，填表归纳两岸关系发展的主要事件，深刻认识“九二共识”的概念、核心及其重要意义；老师要简要补充、讲解两岸关系发展不是一帆风顺的事实。课前布置了学生找一找生活中的事例图片，证明海峡两岸的交往日益密切。哪位孩子上来展示自己找的图片资料？虽然该生找的材料超出课前布置的题目要求，老师要对这位孩子给予充分好评，表扬这位同学课外学习十分积极主动！尤其要肯定他:认识到了海峡两岸关系的发展并不是一帆风顺，是在曲折中发展。请同学们利用学生找的最后三份材料，认真阅读，用两个词语概括：是谁牵绊了海峡两岸统一的步伐？根据同学搜集的材料并结合所学知识，再一次探究:解决台湾问题完成祖国统一大业有哪些有利因素？分组讨论，学生自由发言，老师归纳、多媒体展示答案。老师补充讲解，让学生深刻认识到：随着改革开放的深入，大陆的现代化建设继续发展，实力大大增强；随着两岸经济文化交流的不断加强，当台湾经济发展离不开大陆这个大市场的时候，即使有“台独分子”想搞“台独”也搞不成，为什么搞不成？因为台湾民众坚决不会答应！这样，统一为期不远了。两岸关系先经济后政治，通过经济文化的不断深入交流，逐渐促成政治接触、谈判。但是两岸关系的发展不可能一帆风顺，很可能是在曲折中发展。但我们坚信祖国统一大业一定会实现！作为中学生，你准备为实现祖国统一大业做点什么呢？学史感悟：（畅所欲言，言之成理即可）教学小结：（学生自主进行）教学反思：在信息时代，历史教法应该采取灵活多样的形式，可根据条件让学生开展活动，把课内外的教育有机地结合起来，如：调查访问台胞、拜访曾经赴台湾旅游的人士、上网搜集图片材料等，学生代表高兴地上台展示自己找的图片，很好地调动了同学们的学习积极性，教学中充分利用幻灯片