责任岗位_让学生实现班级价值.doc

责任岗位， 让学生实现班级价值卜玉华教授在当代课堂教学的价值追求和实践报告中提到学生要找到班级价值，长期从事班主任工作的我对此深有体会。人因为有价值而受到别人的尊重，有价值的人是幸福的人。班集体是学生的第二个家，是培养学生自我价值的摇篮，班主任应做有心人，为学生提供更多的实现自我价值的平台，乐于表扬，让学生在实现自我价值中增强自信，感到幸福，得到成长。在班主任工作中，我通常会借助责任岗位帮助学生实现班级价值。一、各施其职，人人有责刚刚踏入初中的学生，对中学生活充满好奇和期待。一方面他们习惯于倍受呵护，另一方面他们潜意识里渴望独立与成长。班主任要善于抓住开学第一月这一契机，利用班会告诉学生初中与小学不同的成长目标，强调自我管理和责任是成长的重要表现。在第一周学生熟悉校园和班级后，我让大家找找班级事务有哪些，从卫生到学习到纪律到班级布置等等都算。大家七嘴八舌，最后竟然找了40来项事务，大到扫地摆桌，小到脏话监管。于是，我让大家每人认领一份或两份事务，不分事务大小。因为是自主认领，学生积极踊跃。最后，我将各自责任打印出来张贴在教室并发到家长群，既让家长了解孩子的责任，以增强学生的责任感，我告诉学生，这个班级缺了谁都会让班级事务留白，班级需要每个人的努力才更加美好。下面是我班学生的责任岗位安排：201405班各司其职岗位安排尽职尽责，让自己更优秀，让班级更美好1.整理讲台以及老师坐的凳子1人（要求是每节课后都快速整理讲桌，抹布自带，讲台上相关东西整理一下，确保粉笔盒里白色粉笔居多，彩色粉笔各一支，用剩下的粉笔头及时清理）（郭敏 王欣怡）2.书柜整理1人（阮洁）3.黑板槽以及黑板下面的地面1人（要求是每节课后及时清理粉笔头，掉落在地上的捡起来，如果已经踩烂的要扫干净）（陈浩宇）4.整理班级劳动工具一人（要求是随时整理，确保整齐摆放在指定位置。）（胡廷钰）5.教室白板负责人1人（要求每节课前问一下老师是否要用，放学回家前关掉。不允许任何同学在上面玩游戏，白板出现问题及时通知班主任。）（徐飞扬）6.擦黑板2人（一个上午一个下午，确保没有字印，并注意不要粉尘飞扬，用布擦拭。）（王硕 边楚杰）7.北面4块玻璃4人（里外每天用餐巾纸擦一下，特别是窗户槽和窗台要擦）（刘乐乐 苏梦 汪小丫 徐尔阳）8.南面4块玻璃4人（只要擦里面的玻璃，窗户槽和窗台要擦）（佘昊阳 陈卓婧 苏梦）9.排列课桌椅1人（每次下课后检查一下，看到不整齐的立即提醒同学排齐，尤其是书包带子不能拖在地上，以免同学绊倒。）（宋卓男 吴廷悦 谢启航）10.管伞1人（雨天同学们的伞都放在一个水桶里，放学提醒同学把伞带回家）（顾樱捷）11.财产保管1人（经常巡视教室，观察有无财产损坏，及时通知老师报修）（阮娇阳）12.教室内四面瓷砖墙2人（要求一周擦两次，时间自定，确保干净。）（李沐梁 刘琪）13.教室外墙瓷砖擦洗2人（抹布自带，每天擦一下，确保干净） （刘金羽 龚帅堃）14.教室前门和后门擦洗1人（一周一次，时间自定）（胡丽澳）15.黑板报1人（每次接到通知后组织同学两天内完成，踩了的凳子要擦干净归位，资料、尺等要收拾好）（边楚杰）16.老师教学工具1人（下课后把工具放好，不能丢在讲台上，也不能被同学损坏）（邹芊蕾）17.课前领读1人（预备铃响之前先自己准备好要朗读和复习的内容，预备铃响立即走到讲台前，让同学们翻开书进行集体朗读，一直读到老师进教室，课代表在过道里巡视，协助领读员工作）（李博宁）18.扫地4人（任务4人做好分工，包括教室整个地面，门后等死角不能遗忘，每天打扫，下午课前完成、放学后完成。）（石惟玉 胡纹 谢长延 顾樱敏）19.拖地4人（任务4人做好分工，包括教室整个地面不留死角，每日拖地，拖把归位，下午课前完成、放学后完成） （李嘉骏 甘轲宇 黎振宇 陈则宇）20.语文英语早读课领读员各1人（7:30走上讲台开始领读）（何春燕 陈昱涵）21.关灯关门关窗电风扇空调2人（教室没人时要关灯关门，天色阴暗时要开灯，保管班级钥匙。）（徐自牧 刘乐乐）22.花草养护员一人（负责购买，确保及时浇水，如果有死亡，及时和老师沟通，进行添加。）（郭芳婧）23.矛盾纠纷调解员2人。（宋卓男 叶吉阳）24.班级财政部长1人，负责收费记账结账工作。（陈泽浩）25.教室张贴、宣传栏等布置1人（负责设计、采购、张贴）（钱书阳）26.记考勤1人（记载迟到、早退、旷课者，有早退旷课者立即报告班主任，每周小结会上宣布并通报家长。）（柯贤茹）27.小老师一门功课确保一到二人（自习课尤其是复习阶段，坐在讲台前解答同学的疑问。）（八个组长）28.各大科目课代表各4人。（2人跑老师办公室，及时联系，上传下达，上午不得少于3次，下午不得少于2次；1人收作业；1人登记成绩并发布，如果4人中有人因病因事未来上学，由登记成绩者及时替补。）（两课代表外补充 语：刘亦铭 杨俊毅 数：陈远哲 陈泽浩 英：周文君 石家俊 物理：叶吉阳 孔哲祺 刘金羽 鲁毅）29.小科目课代表（胡丽澳）30.班级卫生总管2人（一个上午一个下午，提醒值日生打扫，在早晨值日生完成后总的巡视，看有无遗漏打扫；下午第一节课前巡视，下课休息时间巡视负责保洁工作）（陈文瀚 李嘉骏）31.每天作业上交情况汇总班主任2人（何春燕 刘逸灵）32.监查员1人（督促检查违规受罚任务）（雷达）33.班级春秋，按学号，每人记一天 。34.打扫走廊并拖干净3人。（袁诗瑶 刘逸灵 耿超）35.发书（汪朴 沈依）36.报课（黄承儒）37.复印等对外工作（盛南）38.手机管理2人（陈浩宇 黎振宇）39.头天通知课前演讲者1人（郭芳婧）40.监管作业、考试抄袭现象（陈昱涵）41.提醒下午放学打椅子（葛紫芊）42.班级各种评选结果发布（钱书阳）43.志愿者人数不限，空缺岗位及时补充。责任到人后，由分管的班干负责，及时提醒和评价，完成好的会有加分，一月一小节，及时表扬，值得注意的是表扬时应强调是因为某某同学的努力让班级的某个方面很出色，以突出学生对班级的价值。学生会在这种评价中感到自豪，找到存在感，提升自己的价值观。班级也会因此更有凝聚力，形成正能量的积极的班级氛围。二、成绩落后，价值不打折成绩落后的学生，往往挫败感更强。课堂上不敢展示，作业练习满篇的叉叉，大考小考更是抬不起头，他们甚至会认为自己拖了班级后腿，是班级的包袱，因而极易滋生自卑感。虽然也领了“各司其职”责任，但是老师并不会时时关注到每个岗位，或许已经做得很好了，但是未必会引起关注及时得到肯定，长期如此，他们会被班级边缘化。于是，我将成绩落后的学生调整到最容易被我关注到的责任岗位。比如整理讲桌、清扫讲台、檫黑板、当我的课间通讯员等，这些事务我只要进教室就可以看到，通讯员会几次课间与我联络是否有事传达，这样，成绩落后的学生因为这些岗位更多的被我关注，更有机会受到我的表扬，他们的班级价值得到了体现和认可。成绩几乎排在倒数十名内的ljj同学，因为责任岗位做得好被选为卫生分管干部，敢于定期上台总结班级卫生情况，初二参加校学生会干部竞选被选用，因为认真负责多次被学校表扬，我看他并没有因为成绩不好而自卑，相反，他在责任中找到了自己的价值，能力得到了锻炼，自信心得到提升，