人教版 六年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件_第1页
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文档简介

精彩极了 和 糟糕透了 何虹慧设计 九年义务教育六年制小学语文第十一册 人教版 教学目标 1 学会生字词 理解词语意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵感受最深的部分 3 了解课文内容 感悟作者对父母的评价的理解 分段提示 一 童年的故事 二 成年的感悟 母亲一念完那首诗 眼睛发亮 兴奋地嚷着 巴迪 这是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂着我 不住地赞扬 1 我有点迫不及待了 想立刻让父亲看看我写的诗 2 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来 3 他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗 4 我的眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 5 我再也受不了了 我冲出饭厅 跑进自己的房间 扑到床上痛哭起来 父母的评价真正用意是什么 作者是否理解 童年时的诗 母亲 精彩极了 父亲 糟糕透了 得意洋洋 痛哭起来 一个作家 应该说生活中的每一个人 都需要来自母亲的力量 这种爱的力量是灵感和创作的源泉 但是仅仅有这个是不全面的 它可能会把人引入歧途 所以还需要警告的力量来平衡 需要有人时常提醒你 小心 注意 总结 提高 了解课文内容 成年以后 我对父母亲的评价有什么感受 我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用 母亲的爱是 灵感和创作的源泉 父亲的警告是提醒自己 小心 注意 总结 提高 爱 理解含义深刻的句子 我越来越体会到我当初是多么幸运 作者之所以越来越体会到儿时是 多么幸运 是因为他既拥有母亲慈祥的爱 激励他满怀信心地前进 又拥有父亲严厉的爱 使他不至于被一时的成功冲昏头脑 理解含义深刻的句子 我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 我已体会到 精彩极了 是一种慈祥的爱 鼓励式的爱 糟糕透了 是一种严厉的爱 严格要求的爱 这两种爱虽然表现形式不同 但目的是完全一致的 那就是希望孩子健康成长 鼓励 十警告 十努力 成功 写作特色 运用记叙和议论相结合的写作方法 使议论的部分更有说服力 给人以深刻的印象 运用象征的手法 用两种评价的语言象征两种不同的态度 在本文作者看来 爱有两种表
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