铜厂小学奖励性绩效考核细则.docx

铜厂小学2010春学期奖励性绩效考核细则（暂行）考核项目考 核 要 素分值考核标准及办法教师自评分考核组考评分备 注师德不许打架斗殴，吵架闹事。4作调查不许设立赌窝，诱人赌博。4作调查不许借助任何势力向站校（园）领导发难。4作调查不许阻挠站校（园）管理的贯彻执行。4作调查不许诽谤，诬告，陷害他人，影响工作。4作调查不许损坏公共财产，破坏环境卫生。4作调查不许有损站校（园）声誉的言行发生。4作调查不许有意影响师生工作、学习和休息的现象出现。5作调查不许与在校学生谈恋爱。4作调查不许对学生进行罚款。5作调查不许讽刺，挖苦学生（家长），损伤其自尊心。5作调查不许染发不规，光头不雅，卫生不讲进入校园。5作调查、看言行不许出现作业（文）批改，目标检测不达标。5查资料不许在统考竟赛中有舞弊行为。4作调查不许有迟到，早退，旷课（工）行为出现。5查资料要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其他场所散布违背四项基本原则的言论或其他错误言论。5作调查要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博，酗酒闹事或者酒后上课及其他违法违纪活动。5作调查要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课及办班。4作调查要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生，学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品。要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱，歧视，体罚或者变相体罚学生。5作调查要衣着得体，举止适度，语言文明，不准衣冠不整进入校园，说不文明语言及上课时抽烟，使用通讯工具。5作调查、看言行要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课，混课，停课，或擅自请人代课，误人子弟。5作调查、查资料要勤学善思，积极参加教师继续教育和各种业务培训，努力提高业务水平，不准消极怠工，无所事事，自甘落后。5作调查合 计班主任工作强化班纪班规管理。制定切实有效的班纪班规，并耐心教育学生严格遵守，做到狠抓纪律，整顿学风，营造氛围，优化班风，争当先进班集体。17查班纪班规和班主任工作记录强化德育管理。严格按照“学生守则”和“学生日常行为规范”的具体要求，教育学生认真做到尊敬师长，团结同学，孝敬父母，热爱学校，艰苦奋斗，勤奋学习，全面进步，誓做“四有”新人。16查班主任工作记录、论学生言行强化学习管理。遵循因才因人施教的原则，根据新课改要求，精心培育上等生，教学面向中等生，耐心辅导下等生。教育学生做好课前预习，课堂听讲、回答、提问与练习，课后补救、巩固、反思与提高，做到认真读书，研究学法，不断提高学习成绩，努力营造浓厚育人的学风。17考核考评办法：查班主任工作记录、论学生言行强化后进生管理。运用多种形式，用爱心、细心、耐心去关怀、帮助、诱导德、智、后进的学生，使之坚定信心，发奋努力，刻苦学习，郑重地抬起头来，进步就是100分。17考核考评办法：查班主任工作记录、调查后进生是否提高强化班集体教研管理。要形成班主任牵头，各科任教师通力合作的班集体教研联席制度，做到“六研”，即研纪律、研思品、研教法、研学法、研进步、研特色，共同做到教书育人。16考核考评办法：查班主任工作记录、论操作强化学生评语管理。注重学生过程与结果管理，期末认真写好每个学生的评语，评语必须具有“六性”，即全面性、针对性、人文性、激励性。17考核考评办法：查资料班级被学校及上级评为“先进班集体”一次加5分。查资料、作调查班级学生受到镇及以上表彰，每人每次加15分查资料、作调查班主任受到镇及以上表彰，每次加5分。查资料、作调查班主任在县及以上刊物上发表有关班级管理论文每篇加5分查资料、作调查在学校及上级开展的活动中班集体受到表彰的每次加5分。查资料、作调查本班学生每违反学校规章制度一次减2分。查资料、作调查本班学生由于教师原因每辍学一个减5分。查资料、作调查本班学生每个旷课一天减0.2分，事假一天减0.1分，迟到、早退每人每次减0.1分。查资料、作调查本班学生因违反法律法规受到上级追究的每人每次减510分。查资料、作调查学校及上级开展活动时，不组织学生参加的每次减510分。查资料、作调查本班学生未完成学校分给的清洁区和劳动任务一次减5分。查资料、作调查本班学生言行严重不文明，对学生、教师、家长不尊重的减510分。查资料、作调查因管理不善，导致学生损坏学校公共财产的减23分。查资料、作调查因管理不到位，学生出现安全事故的减520分。查资料、作调查合 计教育教学超课时津贴职业道德：教师务必具有坚定正确的政治立场，强烈的爱国主义情怀，忠诚党和人民的教育事业，树立以人为本的教育思想，爱岗敬业，热爱学生，作风民主，注重师生平等对话和情感交流，乐于奉献，教书育人，为人师表。6考核考评办法：看言行角色定位：教师是教育者、是教育的主体、负有教育的责任，务必勤于学习，爱于思考，勇于探索，善于创新，乐于奉献，努力做到机械教育，精通教理，精湛教艺;务必通过自我反思，同伴互助，专业引领提高教学教研的自主性，使其教学经验得到总结、提炼、升华，不断更新教学观念，改进教学方法，改善教学行为，提高教学水平；务必以个人的专业发展为荣，以职业精湛为本，以学生成才为志，负责任、善思考、有爱心、创特色，出优绩地学习和工作，使自己由苦干型、经验型、质量型不断成长为研究型、专家型的光荣的人民教师。9考核考评办法：看言行、论操作教学能力：教师应具有八种以上能力: 1.学习能力 2.组织能力 3.应变能力 4.合作能力 5.现代教育技术能力 6.信息收集和处理能力 7.归纳总结能力8.创新能力。8考核考评办法：论操作制定教学计划：教师要认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际情况，认真采集和整合教育资源，而制定出切实可行的具有个性化的教学工作计划。6考核考评办法：查资料备课和教案：教师备课的内容包括: 1.教学目标2.教材3.教法4.学法5.学习媒体6.课后反思。教师要根据备课内容、教学程序、教学目标等认真写好教案，做到内容齐全、条理清晰、重点突出、字体工整、格式规范。教案书写要求为:青年教师从详，中年教师从适，老年教师从简。10考核考评办法：查资料授课：教师授课务必做到五要即一要树立以生为本，以学为主的教学思想:二要有效调整教学过程，做到师生互动，方法得当，课堂气氛活跃，教学程序清楚，重点明确;三要有自己的教 学特色，善于因材施教，而施教之功，贵在引领，要在转化，妙在开窍、要讲究方法和艺术，把 教材讲活用活，真正做到教师轻松，学生易懂，效果突出:四要教态自然，仪表端庄，举止从容， 态度亲切，行为规范，语言准确、简洁、生动、有节奏感，富有趣味性、启发性、感染力和亲和力，说普通话，话写规范字;五要精心授、说好公开课和示范课，每人每期不少于2节。10考核考评办法：查资料、论操作辅导：教师要面向全体学生，坚持扶差与辅优相结合，抓两头带中间；注重潜力挖掘，注重个性化培养；注重全面提高；做到检测充实，记录规范，成绩突出。5考核考评办法：查资料、论操作作业：教师对作业(文)的布置要数量合理，难易适当，针对性强，练习方式灵活多样，注重培养学生提取信息和处理信息的能力，分析、解决问题的能力。教师对作业(文)的批改要认真，反馈要及时，讲评要有针对性、启发性、实效性。每人每期每科全批全改的作业和作文次数至少为:小学:语文50次、作文10次，数学、英语各60次，品德与生活(思品、科学(自然、美术、 社会各15次。作业(文)批改一律实行百分制加鼓励性评语。另外务必高度重视体育、音乐(文艺)、美术及课外活动的内容和效果的督查与评价，使全体学生都跳起来、唱 起来、舞起来、美起来，在全校不断形成人人跳、个个唱、班班舞的凯丽教育的风景线和浓厚的育新人氛围。18考核考评办法：查资料、作调查目标检测：目标检测是教学目标管理的重要内容，是检测教师教学效果和学生学习成绩的主要手段，是提高教学质量的重要措施。务必抓紧抓好，做到一个单元一段清，一个重点一强练，一个难点一过关。每人每期全批全改的目标检测卷数为:小学:语文、数学、英语普通班每科6卷，毕业班第一学期8卷，第二学期10卷:品德与生活(思品)、科学(自然、社会每科2卷。目标检测的批改一律实行百分制评价。10考核考评办法：查资料、作调查教改实验：(1)、全体教师要积极开展校本教研和校本教材的开发，针对本学科实际提出问题立项研究，做到人人有教改实验课题，且课题实用、程序清晰、操作规范、效果明显、成绩突出。(2)、组织以解决实际问题为主的应用性课题研究，做到六落实，即课题落实、时间落实、地点落实、中心发言 人落实、成效落实、总结和交流落实，井在指导学生的研究性学习上下功夫，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。(3)、全体教师都要树立先进的教学观、教法观、学法观、教改观、实验观和质量观，并不断实践，与时俱进，开拓创新、确保教学质量稳步提高。8考核考评办法：查资料、作调查听课评课：每位教师每学期听课、评课不少于8节，并做到听课专心，评课深刻；听、评课一体，研讨到位，效果突出，记录规范。5考核考评办法：查资料、作调查总结：每位教师每学期必须认真、规范、深刻地向学校提交“五个一”材料，即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得、一份工作总结，并做到“八到位”，即成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思单位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位。5考核考评办法：查资料名次在前期基础上升1一名加分4分。考核考评办法：查资料在统考中，所教学科成绩进入全镇同类学校同科前一、二、三名者分别加8分、6分、3分。考核考评办法：查资料所教学生学科成绩获镇及以上表彰者每个每次加5分。考核考评办法：查资料指导学生写作，在县及以上刊物上发表者每篇加5分。考核考评办法：查资料教师因教育教学成绩获镇及以上表彰者一次加5分。考核考评办法：查资料名次在前期基础下降1一名减分4分。考核考评办法：查资料在统考中，所教学科成绩进入全镇同类学校同科倒一、二、三名者分别减8分、6分、3分。考核考评办法：查资料因学生成绩、纪律、品德差，唆使学生辍学者减1015分。考核考评办法：查资料在教学工作或统考中有弄虚作假者减1015分，并且弄虚作假部分的考核考评以“0”分记入。考核考评办法：查资料因教学管理不到位，学生出现安全事故的减510分。考核考评办法：查资料合 计用本校教师奖励性绩效工资总数除以教师标准课时总数，计算出每节课时应得金额，然后根据各位教师超课时节数的多少进行计算后，从奖励性绩效工资中提取超课时津贴。按照新课程周课时标准：校长周课时4节，教务主任和总务主任周课时8节，班主任周课时16节，教师周课时18节。在一个学期教学工作中，用各位教师所完成总课时数（完成课时数：周课时数乘以20周减去旷工和各种假节数）减去标准课时数，得出超课时节数，计算本学期应得超课时津贴后兑现。考核考评办法：查资料超课时：节超课时：节出 勤 考 核 情 况1.无故旷工一节扣3分。 无故旷工： 节2.迟到、早退一次扣1分。（迟到、早退超过五分钟的按旷工扣）迟到、早退： 次3.事假一节扣1分。 事假： 天4.病假一节扣0.5分。 病假： 节5.弄虚作假请假的每次扣1分，而且请假天数按无故旷工扣。弄虚作假请假： 次合 计考 核 考 评 情 况 统 计师德考核分： 班主任考核分： 教育教学考核分： 超课时节数： 出勤扣分计： 对现绩效工资： 被考核教师签字： 考核组签字： 年 月 日说 明1.班主任工作考核考评以班主任教学管理及其职责为考核考评内容，从奖励性绩效工资中提取人均每月100元作该项考核兑现。考核考评满分为100分。（每学期以6个月计算）2.教育教学以200788号和150号文件为考核考评内容，从奖励性绩效工资中提取约56.47%作为该项考核考评兑现。考核考评