北师大二年级语文下册《一件小事》教学校验教案【2课时】【名师】.docx

一件小事教学校验教案【2课时】教材简析一件好事这篇课文讲“我”和姐姐克拉拉想做好事，也做了一件好事，从中得到了快乐。他们这样做完全出于善良的愿望。在做这件好事的时候，他们是全心全意、真心实意、为穷人着想的。（建议2课时）第一课时教学目标1、认识本课11个生字，学会10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。教学重点1、培养学生独立识字能力。2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。教学难点尝试培养学生独立理解课文内容的能力。解决教学难点的途径：养成积累掌握阅读方法，平时注重实践的习惯。教学准备生字、词卡片。教学过程一、资料交流，谈话导入。1、你知道德国作家莫柯奥夫吗？（与学生交流作家及作品适机触及作品一件好事情）板书：一件好事情2、想读这篇文章吗？读文章时要边读边思考。看到题目你想到什么？学生思索交流。带着你的遐想读一读这篇课文。二、初读感知，自主识字。1.一篇文章初读时一定会遇到字词的困难，相信你一定会有好办法解决这个小困难。2.有了初读的基础再读一次你会有新的收获，与你的同桌合作读准字音共同分享收获的喜悦。3、出示词卡：找小老师领读生词。4、自己独立认一认、记一记生字。并与小组同学说一说你记字的好方法，看谁能给这些字组更多的好词。培养学生独立识字能力。5与伙伴一起学习是快乐的，读书一定要思考，默读利于思考，请默读课文思考：（1）、课文讲的一件什么事？（2）、这是不是一件好事？初步理解课文内容 ，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。三、指导写字1、把字按结构归归类。找出左右结构的、上下结构的字。观察书写漂亮的方法。独立写一写，每字写一个。2、给大家提个醒。说一说生字中值得注意的地方。比较“姐”与“组”；“父”是部首字，扩展带“父”的字，如：爸、爷、斧。四、总结读书的方法回忆一下，我们读了几次课文，每一次都有什么收获？养成积累掌握阅读方法，尝试培养学生独立理解课文内容的能力。第二课时教学目标1、巩固本课所学学会个生字。2、积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过学习课文，理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人，关心他人的优秀品质。尝试探究培养学生独立理解课文能力。5、尝试探究培养学生独立理解课文能力。教学重点1、理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。教学难点1、感悟我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。解决教学难点的途径：1、读与生活结合，体会乐于助人的，懂得关心他人是每个人的优秀品质。2、养成积累掌握阅读方法，平时注重实践的习惯。教学准备生字、词卡片。教学过程一、复习字词1、上节课我们初读了课文，看到下面的这些词语你想到什么，希望从你读的语气中感受得到。课件词语：要求有感情的朗读词语。2、这些字你也一定能写好试一试，听写生字。巩固本课所学学会个生字二、以读为本，精读细品。1.词读的那么好，字写的那么棒，就看课文你能读懂多少？品读课文要边读边思考默读课文思考：看看从课文中你都读懂了些什么？你是从哪些词句中读懂的可以画出来。2读后交流。谁能把同学们了解的内容联系起来说说这是不是一件好事，是件怎样的好事？3.读书要思考，思考要有提问。我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上用能区别刚才的符号其他符号画下来。（1）点拨为什么这是一件好事？爸爸为什么摇头？为什么又笑了？你从哪些话中可以看出帮助人是件好事？标上记号。（2）小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。4、品读课文还要反复体会重点语句如：课件出示1：“然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。”我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。课件2：“当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着快乐的心情再来读读这些话。讨论后，说说爸爸先摇头后笑的原因。读与生活结合，了解我和克拉拉善良的童心。体会乐于助人的，懂得关心他人是每个人的优秀品质。同时提示阅读方法，对课文进行深入思考。培养思考问题的习惯，使学生自觉自主地激活思维，感悟文章内容，受到良好的教育。三、联系实际，拓展延伸。学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习