要是你在野外迷了路.docx

要是你在野外迷了路教学设计 中山街学校 吴海婷 教学目标： 1会认读生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。 3掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点: 重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。 教学准备： 1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。 2、指导学生收集有关辨别方向的资料。 3、多媒体课件。教学过程： 一、创境激趣。 故事引入：清明节老师出去踏青时，在路上遇见了一位小朋友，他摊上事了，他摊上大事了！老师也无能为力，无奈将这位小朋友带到了我们班，因为老师知道：我们班的同学个个都是好样的,个个都喜欢助人为乐！是不是？（是）这么有激情啊，老师相信你们这节课的表现一定会很棒的！不过老师现在先不告诉你们是什么事，因为只有认认真真学了今天这篇课文，你们帮助他时才会更有明确的目标。课件出示课题要是你在野外迷了路，学生和老师一起板书课题，指导朗读课题。二、检查生字预习首先老师先检查大家对生字的预习情况：（一）课件出示生字：指南针 忠实 一盏灯 稠密（二）加大难度：老师出题学生答。请听题：1.猜字谜：我有一颗中国心。2.填量词：一（）灯；3.填反义词：稀的反义词。4.讲关于打针的笑话：一天一个小孩生病了，妈妈告诉她要带她去打针，小孩扬起小脸奇怪的问：妈妈，针犯了什么错误？为什么要打针呢？妈妈笑了笑说：一会儿到医院就知道了！来到医院，护士阿姨刚把针扎进小孩的屁股，小孩大喊：妈妈这不是打针，这是真打我！（三）小老师领读词语：指南针 辨别 忠实 向导 一盏 稠的 稀的 积雪 碰上 慌张（四）极限闯关1. 你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针有什么奇特的地方？(学生介绍 )2. 出示指南针图片，老师讲解。3. 每小组发指南针观察，做实验，明白指南针的作用。三、初读课文，（一）由生活中的指南针直接引入课题，看看课文里给我们介绍了什么样的指南针？1.抽生朗读课文第一自然段（天然指南针）。2.老师和学生一起理解天然指南针。（也就是大自然当中的一些植物、动物、地物等可以帮我们辨别方向东西。）（二）课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读课文。1.自学课文。出示自学要求：（1） 生字字音读准:；（2） 课文读通顺；（3） 并想一想课文介绍了哪几种天然的指南针帮我们辨别方向？ 2、自由朗读诗歌，圈出天然指南针。3.抽生汇报，教师板书。太阳、北极星、大树、 积雪三、分析课文，感知内容。 1.首先我们来看看太阳在什么时候、怎样帮我们辨别方向！抽生朗读课文第二自然段，其余学生思考，并说出自己不理解的词语。（1）“忠实”：忠诚，忠心耿耿。抽生用忠实造句。 “向导”带路，带路人。（2）生1：太阳在中午时帮到我们生2：太阳在天空中的正南方，它照着的树影正好指着北方。师：你回答的真准确，那这是为什么呢？（我国地处地球的北半球，早上，太阳从东南方向升起，正中午时，太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针！）（4） 让我们一起感谢这个忠实的向导，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑海