《恐龙回来了》 小学 教学设计 教案.doc

小学 教学设计 教案恐龙回来了教学设计中山市三角镇中心小学 王哲润 授课对象二年级课 型造型表现课 时1课时三维目标知识与技能1、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。2、在观察中，了解远古动物的故事；在比较中，找出恐龙的基本形；在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。3、培养爱科学、爱大自然的情感。过程和方法情感、态度、价值教学重点观察恐龙，画出恐龙的形态特征。教学难点画出画面主体与背景的关系。教学准备教具：图片、课件学具：砂纸、刮色纸、油画棒、竹笔兴趣点：看恐龙图片，动画片，猜谜游戏。教法学法示范 、欣赏、展示、探究、练习。教学流程教 学环 节教师活动学生活动设计意图导 入新 课猜一猜：(以游戏导入新课)游戏：“猜猜它是谁？”教师展示三种动物的局部图（分别是猫头鹰、长颈鹿、恐龙）板书：恐龙让学生根据图片特点猜猜这个动物是谁，培养学生的形象思维能力。教 学过 程一、走一走 :感受与体验(感受恐龙时代的情景)1、播放电影恐龙世纪片段设问：你看到了哪些恐龙？刚才发生了什么事情？（恐龙蛋不见了）观看恐龙录象。引导学生围绕寻蛋的线索，欣赏恐龙世界美丽壮观的画面，激发学生浓厚的学习兴趣。二、看一看 :了解与欣赏(了解各种恐龙的基本特征)设问：“咦！？到底是谁得到了恐龙蛋呢？”用寻找疑犯的方式，展示各种恐龙图片，介绍恐龙的种类与生活习性。欣赏恐龙图片，学生通过观察和比较，能说出对恐龙各种外形特征的直观感受，让学生进一步认识这种神秘的远古动物。三、找一找 :探索与发现(了解画恐龙基本方法)“想知道恐龙蛋去哪里了吗？”通过挑战寻得三件宝物就知道恐龙蛋的下落。第一件宝：在最短的时间内仔细观察图中的恐龙，觉得它们的身体可以用哪些基本形画出来呢？”出示各种恐龙图片天上飞的、陆地走的、水里游的第二件宝第三件宝学生进行寻宝活动，尝试从恐龙的外形、结构中，找出基本形；观察恐龙的基本形，找出不同的地方：形状、花纹、颜色，培养学生观察、比较的能力，激发学生的学习积极性和增强成功探索的自信心。四、学一学：学习与想象（了解画恐龙的方法）“嘘 听！是什么声音？”告诉学生恐龙蛋通过穿过时光的隧道来到教室里，让学生找一找。（教师在黑板示范基本形“”）“想见一见恐龙宝宝？我们一起把它呼唤出来吧”板书：回来了知道是怎么把恐龙宝宝画出来的？先画然后板书：整体局部除了此之外，恐龙蛋还可以变出哪些不同的恐龙？还可以怎么画呢？要求学生可以根据基本形来画各种恐龙。在学生的呼喊中完成示范。通过创设情景，以拟人化的方式完成示范教学，及时调整学生的注意力，让学生以饱满的热情迅速投入到课堂中去。介绍两个小画家，并欣赏他们的作品；然后也让学生来说说恐龙的故事。（小组先说邀请1、2名小朋友用一句话表达：勤劳的恐龙、爱学习的恐龙、有爱心的恐龙）发挥同学们的想象：天上飞的、地上走的、海里游的好的范图就好比一块引路石，帮助学生及时进入角色。六、画一画：畅想与表达(画恐龙回来了的故事)创设情景：画一画我和恐龙的故事，要画出恐龙的形态特点，注意主体与背景的关系。作业要求：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征，描绘心中的恐龙世界。1、谁的构图最饱满2、谁的花纹最丰富3、谁的色彩最鲜艳4、谁的故事最精彩动手之前想一下：打算给恐龙故事取个什么名字？学生完成作品。评 价七、评一评1、分组展示作品2、自评作品3、互评学生作品。以组为单位，展示作品，欣赏作品互相学习，相互提高。采用学生自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生主动参与到教学中来，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。拓 展通过这节课的学习了许多的恐龙知识，也知道我们现实生活中恐龙已经灭绝了，至于它是怎么灭绝的，科学家有很多种猜想，请同学们在课余时间通过看书、上网查阅资料了解科学家的猜想。动物是人类的朋友，地球是人与动物共同的家园