陕西省榆林市太和县九年级化学上学期期末考试试卷（含解析） 新人教版.doc

陕西省榆林市太和县2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、我会选择：（每小题只有一个符合题意的答案，共20个小题，每小题2分，共计40分请将你认为正确的答案填在答题卡上，题号要对应）1下列变化过程中，一定发生化学变化的是（）a西瓜榨成西瓜汁b铝块压制成铝箔c石蜡熔化成蜡油d玉米酿制成酒精考点：化学变化和物理变化的判别专题：结合课本知识的信息分析：由于有新物质生成的变化，一定发生的是化学变化，根据此关系解决此题即可解答：解：a、西瓜榨成西瓜汁，只是西瓜的形状变化，没有新物质生成，属于物理变化，故a错误b、铝块压制成铝箔，只是铝这种物质的形状变化，属于物理变化，故b错误c、石蜡熔化成蜡油是石蜡由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故c错误d、玉米酿制成酒精，糖类发生反应生成新物质乙醇，有新物质生成，属于化学变化，故d正确故选d点评：学生应正确的分析物质的变化，了解生活中常见的现象，及与物理变化和化学变化的联系2（2分）用托盘天平称量某物质时，物质和砝码放反了，当天平平衡时，砝码的质量为9g，游码的读数为0.8g，那么被称量物质的质量是（）a9gb8.2gc无法确定d8g考点：称量器-托盘天平专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物质质量=砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算解答：解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=物质质量+游码的质量，所以物质质量=砝码质量游码质量，即物质质量=9g0.8g=8.2g故选b点评：托盘天平的使用是中考热点之一，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键3（2分）下列实验操作正确的是（）abcd考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；b、易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量；c、试管内液体的体积最好不要超过试管体积的；d、根据“一次，就近”的原则选取量筒解答：解：a、不能用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，图示操作错误，故本选项错误；b、称量氢氧化钠固体，有腐蚀性，易潮解，直接放在托盘上，会腐蚀托盘，图示操作错误，故本选项错误；c、给试管内的液体加热，试管的液体没有超过试管体积的，使用酒精灯的外焰加热，且试管倾斜并与桌面成45左右，图示操作正确，故本选项正确；d、量取9.5ml液体应选用与之相近的10毫升的量筒，图示操作错误，故本选项错误；故选：c点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查液体的加热方法和酒精灯和量筒的使用方法和注意事项4（2分）空气是一种宝贵资源下列有关空气的说法正确的是（）a空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气b空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的c空气中含量最多的是氧元素d空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害专题：空气与水分析：a、根据氮气的化学性质判断b、根据空气的组成判断c、根据空气的组成及混合物的定义判断d、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，污染越严重，空气质量越差解答：解：a、氮气化学性质不活泼，不和食品发生反应，可作食品防腐的保护气，故a正确b、空气主要是由氮气和氧气组成的，此外还含有其它气体和杂质，其中氧气的体积约占空气体积的五分之一而不是质量，故b错误c、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等气体，但其中含量最多的是氮元素，故c错误d、中空气质量级别数目越大，污染越严重，故d错误故选a点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，了解空气的组成和各组成成分的性质和用途是解题的关键5（2分）下列对氧气性质的说法，正确的是（）a有可燃性b能支持燃烧c不溶于水d密度比空气小考点：氧气的化学性质；氧气的物理性质专题：氧气、氢气的性质与用途分析：在常温下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水在一定的条件下，一些较活泼的金属、非金属等物质都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性但是氧气本身不燃烧，没有可燃性解答：解：a、氧气本身不燃烧，没有可燃性，故a不正确；b、氧气具有氧化性，能支持燃烧故b正确；c、氧气溶解性是不易溶于水，故c不正确；d、氧气的密度比空气略小，故d不正确故选b点评：本题的难度不大，主要考查了氧气的物理性质和化学性质并用来解题，记住相关知识即可顺利解答6（2分）（2002海淀区）下列关于分子和原子的说法中不正确的是（）a分子和原子都在不停地运动b分子和原子都是构成物质的微粒c原子是不能再分的最小微粒d水分子是保持水的化学性质的最小微粒考点：分子和原子的区别和联系专题：结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据微粒的性质回答，微粒都很小，在不断运动，构成物质的微粒间有间隔；理解分子的定义；化学反应的实质是分子先分成原子，原子再重新组成新的分子，所以原子是化学变化中的最小粒子，构成物质的基本粒子有分子、原子和离子；原子是由质子、中子和电子构成解答：解：a、分子、原子都在不断的运动，正确；b、有的物质是由分子构成的，有的物质是由原子直接构成，例如金属单质、稀有气体，正确；c、原子是化学变化中的最小粒子，但原子是由质子、中子和电子构成，不正确；d、水分子保持水的化学性质，正确故选：c点评：分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，原子是由质子、中子和电子构成分子、原子都在不断运动都是构成物质的基本粒子7（2分）下列粒子结构示意图中表示阳离子的是（）abcd考点：原子结构示意图与离子结构示意图专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答解答：解：a、质子数=核外电子数=6，为原子，故选项错误b、质子数=核外电子数=18，为原子，故选项错误c、质子数=19，核外电子数=18，质子数核外电子数，为阳离子，故选项正确d、质子数=核外电子数=3，为原子，故选项错误故选：c点评：本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键8（2分）下列与na+具有相同质子数和电子数的微粒是（）afbnh4+cohdh2o考点：原子和离子的相互转化专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据钠的原子序数为11，则na+具有11个质子数，因原子变为阳离子要失去电子，则电子数为10，然后判断选项来分析解答解答：解：a、f中具有9个质子和10个电子，则不与na+具有相同质子数和电子数，故a错误；b、nh4+中具有11个质子数和10个电子，则与na+具有相同质子数和电子数，故b正确；c、oh中具有9个质子和10个电子，则不与na+具有相同质子数和电子数，故c错误；d、h2o中有10个质子和10个电子，而na+具有11个质子数和10个电子，故d错误；故选b点评：本题考查微粒中的质子数和电子数，学生应注意中性微粒质子数等于电子数，离子中质子数电子数电荷数9（2分）（2007无锡）某种冷烫精的主要成分是溴酸钠（nabro3），对皮肤有剌激作用，使用不当会引起皮炎溴酸钠中溴（br）元素的化合价为（）a+5b+4c+3d5考点：有关元素化合价的计算专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠化合价为+1，氧化合价为2，可得溴酸钠中溴（br）元素的化合价为：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5；故选a点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力10（2分）在化学反应a+bc+d中，10ga与24gb恰好完全反应生成14gd，若有15ga发生反应，可生成c为（）a20gb25gc30gd35g考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，可以据此来判断出生成的c的质量，算出a和c的质量比，然后根据a的质量结合质量比求出c的质量即可解答：解：10ga恰好与24gb恰好完全反应，生成了14gd，根据质量守恒定律可以知道，生成的c的质量为：10g+24g14g=20g，所以a与c的质量比为10g：20g=1：2，因此若有15ga发生反应，设可生成c的质量为x，则15g：x=1：2，解得：x=30g故选c点评：此题是质量守恒定律考查题，解题的关键是确定bc的质量比，主要依据是利用质量守恒定律对第一次反应时c的生成物的质量的计算11（2分）一定质量的某化合物完全燃烧，消耗9.6克氧气，生成8.8克二氧氧化碳和5.4克水对该化合物的组成判断正确的是（）a只含有c、h两种元素b含有c、h、o三种元素c一定含有c、h两种元素，可能含有o元素d以上答案都不正确考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、个数不变解答：解：生成的二氧化碳和水中含有碳氢氧三种元素，根据质量守恒定律，碳元素和氢元素一定来自于化合物；8.8克二氧化碳中，氧元素的质量为：8.8克=6.4g；5.4克水中，氧元素的质量为：5.4克=4.8g；二氧化碳和水中，氧元素的质量和为：6.4g+4.8g=11.2g9.6g；因此该化合物中还含有氧元素故选b点评：在化学反应中遵循质量守恒定律，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和12（2分）（2008海南）有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是（）a氧气b二氧化碳c氮气d稀有气体考点：二氧化碳的用途专题：结合课本知识的信息分析：“她营造了云雾缭绕的仙境”是指利用干冰制造舞台云雾；二氧化碳制作的汽水“驱散了炎炎夏日的暑气”；“她奋不顾身扑向烈火”是指二氧化碳可以用来灭火；二氧化碳参与光合作用，“带给大地勃勃生机”解答：解：a、氧气可共给人呼吸，有助燃的作用等，但不能做诗中所描绘的哪些，故a不可选；b、二氧化碳的固体，“干冰”可以制造舞台云雾；二氧化碳制作的汽水“驱散了炎炎夏日的暑气”；“她奋不顾身扑向烈火”是指二氧化碳可以用来灭火；二氧化碳参与光合作用，“带给大地勃勃生机”故b可选；c、氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其它物质发生反应，所以常被人们用作粮食瓜果的保护气但没有诗中所说的作用，故c不可选；d、稀有气体一般不与其它物质发生反应常被用于填充气球、作焊接金属的保护气，也没有诗中所描绘的作用，故d不可选故选：b点评：理解诗句的意思，了解二氧化碳的用途，是解答本题的关键13（2分）（2009河南）下列有关o2和co2的自述中，属于物理性质的是（）abcd考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：压轴实验题；物质的变化与性质分析：物理性质是指不需要化学变化表现出来的性质，化学性质是指在化学变化中表现出来的性质根据是否发生了化学变化来判断其性质解答：解：a、氧气能为可燃物助燃，是氧气的化学性质，故a错误；b、二氧化碳的固态物质干冰，升华时带走周围的热量，使水蒸气变成雨滴，没有生成新物质，表现的是物理性质，故b正确；c、氧气使食物变质，食物与氧气发生了氧化反应，生成了新物质，表现的是化学性质，故c错误；d、二氧化碳参与植物的光合作用，生成了葡萄糖和氧气，有新物质生成，表现的是化学性质，故d错误故选b点评：此题考查物理性质和化学性质的区别，关键是看是否发生了化学变化，通过化学变化表现出来的性质是化学性质，反之就是物理性质14（2分）（2010南通）关于c、co和co2的叙述正确的是（）aco和co2均有还原性bco和co2均有可燃性c常温下c、co和co2均可与水反应dco和co2在一定条件下可以实现相互转化考点：碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质专题：阅读理解类简答题；结合课本知识的信息分析：a、一氧化碳有还原性二氧化碳没有b、一氧化碳有可燃性二氧化碳没有c、常温下c、co和co2只有二氧化碳能与水反应d、一氧化碳与氧气或与含氧化合物反应均能转化成二氧化碳，二氧化碳失掉氧则会转化成一氧化碳解答：解：一氧化碳有还原性与可燃性而二氧化碳没有，在常温下c、co和co2只有二氧化碳能与水反应生成碳酸，一氧化碳与氧气或与含氧化合物反应均能转化成二氧化碳，二氧化碳被还原后失掉氧则会转化成一氧化碳故选d点评：此题是对与碳相关物质的考查，解题的关键是对碳的单质以及一氧化碳二氧化碳等物质的化学性质有较深入的认识，属基础性知识考查题15（2分）（2010鄂州）古语道：“人要实，火要虚”此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）a增大可燃物的热值b提高空气中氧气的含量c提高可燃物的着火点d增大可燃物与空气的接触面积考点：燃烧与燃烧的条件专题：生活实际型分析：促进燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积（2）增大氧气的浓度根据实际情况选择促进物质燃烧的方法解答：解：使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是中的氧气的浓度一般情况下，增大氧气的浓度较难操作，在空气中燃烧的物质，氧气浓度是一定的，要想燃烧更旺，可增大与氧气的接触面积，“火要虚”就是在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积，观察选项，故选：d点评：本题考查燃烧的条件和使可燃物充分燃烧的措施，可以依据已有的知识进行16（2分）（2010綦江县）含有氯元素的酸有多种，高氯酸是其中的一种已知高氯酸中氯元索的化合价为+7价，则高氯酸的化学式是（）ahclbhclochclo3dhclo4考点：有关元素化合价的计算；常见元素与常见原子团的化合价；化合价规律和原则专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算选项中氯元素的化合价，即可解答解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得a、hcl中氯元素的化合价为：（+1）+a=0，则a=1；故a错误；b、hclo中氯元素的化合价为：（+1）+b+（2）=0，则b=+1，故b错误；c、hclo3中氯元素的化合价为：（+1）+c+（2）3=0，则c=+5；故c错误；d、hclo4中氯元素的化合价为：（+1）+d+（2）4=0，则d=+7；故d正确；故选d点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力17（2分）要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同质量的氧元素，则二氧化碳和一氧化碳的质量比为（）a2：1b1：2c11：14d11：7考点：有关化学式的计算和推断专题：化学式的计算分析：由题意，根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量该元素的质量分数，进行分析解答解答：解：解法一：设所需二氧化碳和一氧化碳的质量分别为x、y，由题意可得，x100%=y100%，x：y=11：14解法二：要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同质量的氧元素，二氧化碳和一氧化碳的分子个数比为1：2，故二氧化碳与一氧化碳的质量比为（441）：（282）=11：14故选c点评：本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力18（2分）（2010泸州）下列物质的化学式书写正确的是（）a氧化镁：mg2ob氢氧化钠：naohc氢氧化钙：ca（ho）2d硫酸钾：kso4考点：化学式的书写及意义专题：元素与化合物分析：首先要熟记常见元素与常见原子团的化合价：镁元素的化合价为+2价，钠元素的化合价为+1价，钙元素的化合价为+2价，钾元素的化合价为+1价，氧元素为2价，硫酸根为2价，氢氧根为1价；根据化合价的原则（在化合物中正、负化合价的代数和为零）检验化学式书写是否正确解答：解：a、氧化镁：mg2o，2（+2）+（2）0，则化学式错误，改为mgo，故a错误；b、氢氧化钠：naoh，（+1）+（1）=0，化学式正确，故b正确；c、氢氧化钙：ca（ho）2，氢氧根书写错误，改为ca（oh）2，故c错误；d、硫酸钾：kso4，（+1）+（2）0，则化学式错误，改为k2so4，故d错误故选：b点评：本题既考查了化合价与离子表示方法上的异同点，又考查了常见元素与常见原子团的化合价以及化合价的规律和原则，还考查了化学式的书写方法和技巧19（2分）（2011鼓楼区二模）2010年4月5日，科学家成功合成了第117号元素，填补了第116号和118号元素之间的空缺推测该元素为117号元素的依据是（）a中子数b质子数c电子数d质子数和中子数考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据元素的定义判断，元素是指具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，元素的种类主要是由原子的核内质子数决定的解答：解：元素是指具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，元素的种类主要是由原子的核内质子数决定的故推测该元素为117号元素的依据是该元素原子的质子数为117故选b点评：本题主要考查元素的定义，透彻理解元素的定义，明确元素间的本质区别是解题的关键20（2分）（2011天水）下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）a氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟b红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰c镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光d铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题：综合实验题分析：氢气在氧气中燃烧火焰为淡蓝色，没有白烟生成，红磷在空气中燃烧有大量白烟没有火焰，镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但是铁丝在空气中不易燃烧解答：解：氢气在氧气中燃烧生成的是水，不是固体，没有白烟；红磷在空气中燃烧产生浓浓的白烟，而不是发出蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而在空气中不易燃烧故选c点评：对实验现象的描述一定要用词准确，对一些容易混淆的词要分析清楚，象“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等二、我会填空：（每空1分，共34分）21（4分）从“物理变化；化学变化；物理性质；化学性质”中选择正确的答案，将序号填入下面描述语句后面的横线上：通常情况下，水是无色，无味的液体，0时水结成冰，水比较稳定，加热不分解，但在通电时，水就分解成氢气和氧气考点：化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质，通过化学变化表现出来的性质属于化学性质解答：解：水是无色，无味的液体属于物质的颜色、气味、状态不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；0时水结成冰，是由液态变为固态，没有新的物质生成，属于物理变化；水比较稳定，加热不分解，是指水的化学性质稳定，属于化学性质；通电时，水就分解成氢气和氧气有新的物质氢气和氧气生成，属于化学变化故答案为：；点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质，物理性质和化学性质的区别：是否通过化学变化表现出来22（2分）如图所示的甲、乙两个实验有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水，它们作用分别是：甲中：防止生成的高温熔融物溅落从而炸裂集气瓶乙中：吸收生成的二氧化硫从而防止二氧化硫逸出污染空气考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验操作注意事项的探究专题：物质的性质与用途分析：可以根据实验设计的目的和注意事项等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：甲中加入水的目的是：防止生成的高温熔融物溅落从而炸裂集气瓶乙中加入水的目的是：吸收生成的二氧化硫从而防止二氧化硫逸出污染空气点评：解答本题的关键是要充分理解生成物的性质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断23（4分）如图所示是电解水实验装置通电一段时问后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b请回答：（1）电解水时，将电能转化为化学能（2）气体a为h2（3）实验室燃烧气体a时，首先要验纯（4）水中氢元素和氧元素的质量比是1：8考点：电解水实验专题：空气与水分析：（1）电解水是通电所以是将电能的转化；（2）根据得到的氢气和氧气的体积差别考虑；（3）氧气的特性来回答；（4）根据水的化学式考虑解答：解：（1）电解水是通电所以是将电能的转化为化学能；（2）要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，所以体积多的是氢气；（3）氢气具有可燃性，燃烧首先要验纯；（4）水中氢元素和氧元素的质量比是（12）：16=1：8故答案为：（1）电能；（2）h2；（3）验纯；（4）1：8点评：通过解答本题要知道正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，知道氢气的、氧气验证方法24（3分）（1）有下列物质：空气 水 氧气 高锰酸钾 铁粉 矿泉水 过氧化氢 高锰酸钾制取氧气后的剩余物（用序号填空）试回答：属于混合物的是，属于化合物的是，属于单质的是考点：纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别专题：物质的分类分析：混合物是由两种或两种以上物质组成的物质；化合物是由不同元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的纯净物解答：解：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物；水由一种水分子构成，属于纯净物，由氢元素和氧元素组成，属于化合物；氧气由氧元素组成，属于单质；高锰酸钾由一种物质组成，属于纯净物，由钾、锰、氧三种元素组成，属于化合物；铁粉由铁元素一种元素组成，属于单质；矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物；过氧化氢 由过氧化氢一种分子构成，属于纯净物，由氢元素和氧元素两种元素组成，属于化合物；高锰酸钾制取氧气后的剩余物有锰酸钾、二氧化锰属于混合物故答案为：；点评：解答本题关键是要知道单质和化合物的区别是：是否由一种元素组成25（5分）（2013安庆一模）图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，a、b、c、d是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；（2）x=8；（3）abcd属于同种元素的粒子是bc（填序号）；（4）a粒子的化学性质与bcd中哪一种粒子的化学性质相似b（填序号）考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图专题：标签图示型；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，进行解答；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答；（3）根据元素的种类由质子数决定，进行解答；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行解答解答：解：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；故答案为：19.00；20；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可得18=2+8+x，则x=8；故答案为：8；（3）根据元素的种类由质子数决定，因为bc的增值税相同，所以bc属于同种元素的粒子；故答案为：bc；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，a粒子的化学性质与b粒子化学性质相似故选b点评：本题考查学生对元素的种类由质子数决定及在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数知识在解题中的应用26（4分）请用元素或化学式表示：（1）2个氮原子2n；（2）3个氧分子3o2；（3）4个硫酸根离子4so42；（4）5个氢离子5h+考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氮原子，就可表示为 2n，故答案为：2n（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如氧分子是双原子分子，可表示为：o2，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个氧分子可表示为3o2故答案为：3o2（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略但硫酸根离子是由多个原子组成的离子，整体带2个单元位的负电荷，表示为so42，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4个硫酸根离子可表示为：4so42；故答案为4so42（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故5个氢离子可表示为：5h+；故答案为：5h+；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易27（3分）（2010哈尔滨）液化石油气是常用的燃料请回答：（1）根据如图提供的信息归纳丁烷的性质有（通常情况下）无色、气体，密度比空气大常温加压可变成液体，可燃性；（2）写出丁烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式2c4h10+13o28co2+10h2o考点：化石燃料及其综合利用；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：可以根据图中提供的信息方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：（1）物质的颜色、状态、密度、可燃性都属于物质的性质故填：（通常情况下）无色、气体，密度比空气大常温加压可变成液体，可燃性（2）丁烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：2c4h10+13o28co2+10h2o点评：本题主要考查了化学方程式的书写及其物质的物理性质和化学性质等方面的内容可以依据题干提供的信息进行28（4分）请从石墨；活性碳；氧气；金刚石中，选取相应物质的序号填空 （1）可作干电池电极的是；（2）可用作钻头的是；（3）可用于冰箱除异味的是；（4）用于急救病人的是考点：碳单质的物理性质及用途；氧气的用途专题：物质的性质与用途分析：物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途解答：解：（1）石墨能导电，可作干电池电极；故填：；（2）金刚石质地坚硬，可用作钻头；故填：；（3）活性炭具有吸附性，可用于冰箱除异味；故填：；（4）氧气具有供给呼吸的性质，用于急救病人故填：点评：本题主要考查了物质的性质和用途等方面的问题29（3分）（2010兰州）镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁、氮化镁，还有少量镁与二氧化碳反应生成另一种单质和镁的氧化物（1）已知氮化镁中氮元素的化合价为3价，请你写出氮化镁的化学式mg3n2（2）写出镁与二氧化碳反应的化学方程式2mg+co2c+2mgo，指出该反应的基本类型：置换反应考点：化合反应及其应用；化合价规律和原则；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化分析：（1）根据在化合物的化学式书写要求进行书写（2）根据反应物与生成物写化学方程式，注意写，查，配，注；利用化学反应的类型特点解决解答：解：（1）化学式的书写正价前负价后，然后利用最小公倍数法书写化学式故答案为：mg3n2（2）根据反应物与生成物，镁条与二氧化碳反应会生成碳与氧化镁；该反应是单质与化合物反应生成单质与化合物，是置换反应故答案为：2mg+co22mgo+c；置换反应点评：此题是有关化学式书写及方程式书写的考查题，均属基础知识考查题，关键是对化学方程式及反应类型的判断30（2分）鉴别硬水和软水的方法是取水样于试管中，分别加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水；生活中降低水的硬度的方法是煮沸考点：硬水与软水专题：空气与水分析：根据硬水与软水的检验方法、降低水的硬度的方法进行分析解答解答：解：硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度故答案为：取水样于试管中，分别加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水；煮沸点评：本题难度不大，掌握硬水与软水的检验方法、硬水软化的方法是正确解答本题的关键三、我会探究（每空1分，共18分）31（10分）实验室常用下列装置来制取气体：（1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是b（填序号）其中二氧化锰起催化作用（3）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2，收集二氧化碳不用c装置的原因是二氧化碳能溶解于水（4）用d装置收集氧气的依据是氧气的密度大于空气的密度，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口，看木条是否复燃（5）实验室常用的氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气nh3极易溶于水其溶液是呈碱性，制取并收集nh3，应该从图中选择的发生装置是a，收集装置是e考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）熟悉常见仪器，了解名称（2）根据用双氧水和二氧化锰来制取氧气是固体和液体的不加热反应选择实验装置（3）根据实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸反应写出化学方程式（4）氧气的密度大于空气的密度，所以可以用向上排空气法收集气体；根据氧气的助燃性验满（5）根据信息：氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气nh3极易溶于水选择发生装置和收集装置解答：解：（1）图中a是酒精灯，b是铁架台故答案为：酒精灯；铁架台（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气是固体和液体的不加热反应，可以用装置b完成；其中的二氧化锰是催化剂，起到催化作用故答案为：b；催化（3）实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸反应，化学方程式是：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；二氧化碳能溶解于水，不能用装置c收集故答案为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；二氧化碳能溶解于水（4）氧气的密度大于空气的密度，所以可以用向上排空气法收集气体；检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口，看木条是否复燃故答案为：氧气的密度大于空气的密度；将带火星的木条伸到集气瓶口，看木条是否复燃（5）氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气nh3极易溶于水，所以制取装置选择a，收集装置选择e故答案为：a；e点评：实验仪器的选择、装置的选择、化学方程式的书写、气体的检验、实验注意事项等内容是中考中经常考查的内容，同学们一定要掌握好32（4分）如图所示，点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳（1）可观察到的现象为烧杯中的蜡烛下面的先熄灭，上面的后熄灭；（2）根据该实验的现象，可归纳出二氧化碳的两条性质是：一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳的密度大于空气的密度（3）下列场所，空气中二氧化碳含量可能较高的是bcd（填序号）a寒风凛冽的山顶 b久未开启的地窖 c干涸的深井 d尚未开发的地下溶洞考点：二氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据实验中观察到的现象结合二氧化碳的性质来分析解答本题解答：解：（1）因沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，可观察到下面的蜡烛先熄灭，过一会上面的蜡烛再熄灭，故答案为：烧杯中的蜡烛下面的先熄灭，上面的后熄灭；（2）由蜡烛熄灭可知二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，由蜡烛熄灭的顺序可知下面的先熄灭，即二氧化碳由下到上充满烧杯中，则密度比空气的大，故答案为：一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳的密度大于空气的密度；（3）寒风凛冽的山顶，空气流动比较快，空气中二氧化碳含量不高；干涸的深井和久未开启的菜窖、尚未开发的地下溶洞底部存有大量的二氧化碳，由于二氧化碳不能供给呼吸，人在二氧化碳含量较高的地方会因窒息而死亡，因此人在进入这