幼儿园大班音乐韵律活动教案：绿毛虫(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐韵律活动教案：绿毛虫(四篇)目录：幼儿园大班音乐韵律活动教案：绿毛虫一幼儿园大班音乐：洗毛巾二幼儿园大班韵律活动三幼儿园大班韵律活动花儿朵朵四- 1 -幼儿园大班音乐韵律活动教案：绿毛虫一活动目标：1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。活动准备：教学挂图：绿毛虫。活动过程：1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏?教师出示教学挂图。我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的?2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。你发现这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗?教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了!3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了!4、幼儿创编蝴蝶造型。教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。3 / 10幼儿园大班音乐：洗毛巾二设计思路：人们常说：“艺术来源于生活”。洗衣物是孩子比较熟悉的生活经验，基于孩子对洗衣物过程的观察和体验，我们尝试让他们在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现这一生活画面，从中体会生活的美好及肢体动作带来的乐趣。期望幼儿表现的行为：1、知道自己长大了，学会自己的事情自己做，感受劳动的快乐！2、能随着音乐大胆地用动作表现洗毛巾中打湿、搓洗、拧干、晾晒的过程。3、知道乐句的起止和强弱变化。活动准备：1、在园老师的指导下有洗手帕的生活经历，知道洗手帕的基本过程。2、幼儿洗手帕的录像。3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、出示毛巾，提问：1、毛巾有什么用？2、毛巾脏了怎么办？(洗干净)让幼儿知道从小做一个爱干净、讲卫生的好孩子。3、谁来洗呢？小结：小小班的时候，我们的毛巾在家是妈妈、爸爸，在园是老师帮着我们洗的，现在宝宝们慢慢长大了，是幼儿园的小哥哥、小姐姐了，我们也学会自己洗毛巾了。二、请幼儿观看自己在园内洗毛巾整个过程的录像。“看着宝宝自己学会了洗毛巾，老师也觉得开心，我们的宝宝真的长大了，能干了，我们用掌声给自己鼓励,好吗？”三、按洗毛巾的步骤分段看录像。启发幼儿讲述洗毛巾的过程，并鼓励他们大胆地做出把毛巾打湿、搓洗、拧干、晾晒等动作。教师重点提问：1、“洗毛巾前，我们先要干什么？”（卷衣袖）教师引导幼儿做出卷衣袖的动作。2、“然后，怎么做呢？”（把毛巾用水打湿）启发幼儿做出把毛巾放进水里打湿的动作，如：摆一摆、摇一摇等。3、“打湿毛巾时，可不要把水溅出来，那我们的动作应该是轻轻的，还是用力呢？”启发幼儿做出轻轻打湿的动作。4、“现在我们跟着下面这段优美、舒缓的音乐做出轻轻把毛巾打湿的动作。”播放音乐，带动幼儿随着音乐大胆地做出动作，使幼儿感受音乐与动作的联系。5、“毛巾打湿后，该怎么做了？”（放洗衣粉搓洗）“你是怎样搓洗的？”请幼儿大胆做出自己的搓洗动作。6、“搓洗完后，接下来应该怎样做？”（拧干）7、“你觉得搓洗、拧干毛巾的动作是轻轻地还是用力呢？”（用力的）启发幼儿做出用力搓洗、拧干的动作。8、“让我们听着这段欢快、跳跃的音乐一起用力做出搓洗、拧干毛巾的动作。”播放音乐，幼儿随音乐大胆做出动作，让幼儿感受到音乐与动作的联系。9、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。四、完整地播放音乐，让幼儿随音乐连贯地做出毛巾浸泡、搓洗、拧干、晾晒等动作。教师用提示语引导幼儿变换动作。1、“请宝宝们围成一个大圆圈，让我们变个大盆一起来洗毛巾，好吗？”在最后的晾晒造型时，老师边闻边说：“看看谁的毛巾最干净！”2、请几个做得好的幼儿在同伴面前表演。3、“请宝宝们找自己的好朋友，围成一个小盆来洗毛巾，好吗？”在晾晒造型时，请宝宝一起大胆问听课老师“老师，我们的毛巾洗得干净吗？”4、教师小结：宝宝的笑脸告诉老师，你们在洗毛巾时是快乐的，我们的宝宝在慢慢长大，在园不仅可以学会洗毛巾，以后的日子里，还可以学会做更多的事情，这样我们会越来越快乐！6 / 10幼儿园大班韵律活动三大班段韵律活动案例学习啄木鸟活动目标：1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。3、逐段欣赏。 A. 你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）B. 师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）C. 集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）D. 欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）E. 师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导）F. 集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）G. 欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）三、完整学习表演。（播放背景和音乐）1、集体学习表演动作。2、幼儿分角色表演，（男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。）四、集体在啄木鸟的音乐背景中做飞翔动作出室。（结束）8 / 10幼儿园大班韵律活动花儿朵朵四活动目标：1、通过集体舞的表现，感受各种队形变化带来的惊喜和变化。2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。活动重难点： 重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。活动准备：音乐邮递马车 图谱花儿朵朵活动过程：（一）幼儿欣赏乐曲，并探索、理解图谱多表达的内容。1、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的。你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？你做的是哪一种颜色的花？（二）幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。1、教师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。花苞与花有什么不同的呢？如果让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。这幅图比前两幅图多了什么？这些箭头表示山猫意思呢？能不能配上动作来做一做