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文档简介

反义词歌教学教案 教学目标： 1、认识14个生字，会写其中的8个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解反义词，会背诵几组反义词。 4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。 教学重、难点： 1、认识本课生字，会写课后的字。 教学准备： 教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。 学生：预习本课生字，熟读生字。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。 2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读） 二、初读课文，认字识词。 1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。 2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）。刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。 3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。 4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。 5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。 6、课件展示带拼音的课文中的反义词。学生熟读，同桌间比赛读。再全班齐读。 7、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。 三、指导书写，感受汉字的形体美。 1、刚才，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？ 2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、结构。并给每一个字组词，讲解与其容易混淆的字。 3、学生在田字格里描红写字，注意纠正写字姿势。 四、感悟字义，说用结合。 1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子。 2、选择一组自己喜欢的反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
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