重庆市涪陵区八级物理上册 4.1 光的直线传播传播导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

一光的直线传播传播学习目标：1. 理解并掌握光沿直线传播的条件；了解光的直线传播规律及在生活中的应用；知道光在真空中的传播速度c3108ms；2. 过观察和实验，认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件； 3. 通过开放性实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流。学习重点： 探究光沿直线传播的规律及条件。学习难点：根据光沿直线传播解释一些物理现象。学习准备： 激光笔，火柴，蚊香（或香烟），大水槽，白屏（或白塑料板），玻璃砖，小孔成像演示器，不同浓度糖水三种，蜡烛知识链接： （什么是声速、声音在不同介质中的传播速度）自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：1生活周围哪些物体能够发光？这些发光物体有什么共同特征？2光在空气和水中是怎样的路线传播的？3光在真空和空气中的传播速度是多少？4什么叫光线？二、自习评估1光源是： 分类：自然光源，如 ；人造光源，如 。月亮本身不会发光，它不是光源。2光在 是沿直线传播的。光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。3小孔成像是由于 形成。小孔成像实验早在墨经中就有记载小孔成像成 像，其像的形状与孔的形状 关。4光在真空中速度c= m/s= km/s；光在空气中速度约为 m/s。光在水中速度约为真空中光速的 ，光在玻璃中速度约为真空中光速的 。5激光准直、影子的形成、日食月食的形成是由于 形成的。6. 我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决） 自探合作学习一：光源教师利用多媒体播放一组光源的图片，引导学生找出它们的共同特征。学生认真讨论，总结得出结论：光源： 。光源分类：自然光源，如 ； 人造光源，如 。合作探究二：光的直线传播活动一：光在空气中沿直线传播 用激光笔发出一束光，沿着光的传播路径点燃蚊香，引导学生观察光的传播路径。活动二：光在液体中沿直线传播找一水槽，装上水，在水槽中立上一白屏，沿着白屏向水中射入激光，引导学生观察光的传播路径。活动三：光在不同介质或同种不均匀介质中的传播会在界面发生偏折将激光沿白屏从空气斜射入水中，引导学生观察光的传播路径。将激光沿白屏射入浓度不同的糖水中，引导学生观察光的传播路径。总结：光在 中，沿 传播 ； 光线： 。合作探究三：根据光沿直线传播解释一些物理现象活动一：影子的形成请同学们想想，如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有什么东西形成？活动二：日食的形成当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？活动三：小孔成像学生利用课前自制的小孔成像演示器，将小孔对着烛焰，仔细观察小孔成像的特点。分析小孔成像的原理。总结：影子，日食的形成，小孔成像等都是因为 ，生活中还有很多现象都是因为这个原理形成的，如 。合作学习四：光的传播速度阅读教材71页内容，并完成下面几个问题。1 中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母 来表示。2真空中的光速可以近似取为 m/s，即 km/s。3光在空气中的速度非常接近于 。光在水中的速度约为 ，在玻璃中的速度约为 。合作学习五：课外拓展阅读教材71-72页内容，并完成下面几个问题。1“光年”是什么物理量单位？2牛郎星和织女星的距离是多少千米？3为什么在形容一个数字很大、很大的时候，常说这是个“天文数字”？自测1下列物体属于光源的是（ ） a电影画面 b电视画面 c人眼 d猫眼2下列说法中正确的是（ ）a光总是沿直线传播b太阳光照射不到影子里是因为光的传播路径是直的c太阳和月球都是光源d小孔成像说明光空气中沿直线传播3光在下列物质传播时速度由小到大排列的顺序是（ ）a水、玻璃、空气 b玻璃、真空、空气c玻璃、水、空气 d空气、玻璃、水4有一个同学学习了光的传播后，举了四个例子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的，其中有一个例子举得不正确，这个例子是（ ）a影子 b太阳落到地平线下还能看见c小孔成像 d看不见不透明体后面的东西5小孔成像中所成的像是（ ）a倒立的虚像 b倒立的实像c正立的实像 d正立的虚像6剪去易拉罐的上部，并在上面蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验，观察物体，下列说法中错误的是 ( )a像与物上下颠倒，左右相反 b物体做顺时针转动时，像做逆时针转动c物体离得越远，像就越大d在物体与小孔距离不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大。7“井底之蛙“这个成语大家都很熟悉，请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井