在日常教学中关注学生发展.doc

在日常教学中关注学生发展中学阶段是一个学生人生的一个重要阶段，我们的教育不仅要传授知识，还承担着人的教育的重要职责。这就要求我们教师在日常教学中要多多关注学生各方面的发展，包括学习与思想。 在学习方面，我认为不能仅仅用期中或期末考试成绩来衡量一个学生的学习程度，而是要综合学生在日常学习中的表现来评价这个学生的学习成果。因为以传统的考试成绩论的话，学生有可能因为各种因素导致在考试时发挥失常，那样的话，无论他平时多么优秀，似乎也对他的考试成绩没有帮助，这样会直接打击学生的自信心。从这一点来说，在我的教学中进行了一点改善。因为我讲授的Photoshop课程，每次课都会在课堂中做一个小小的案例。我要求我的学生每次做完当堂课的案例之后都要交上来由我进行评分，将成绩记录下来，这样当堂课就能检验出学生的学习成果。到最后正式考试的时候，我不仅要看最终考试的成绩，还要综合前面平时案例的成绩来看，平时案例成绩占40%，考试成绩60%。这样学生不会再抱怨什么了，我觉得也能最好的体现学生的成果。当然对学生的学习关注不能只在成绩上关注，在日常教学中，我都会注意观察学生的表情，如果讲课的时候学生的表情是迷茫的，说明学生可能没有听清或没有听懂我所讲的内容，那么我会适当增大音量再细致的讲解一遍，两遍之后，若还有个别学生不明白，我会进行单独辅导。争取做到让每一个学生都能学会，会做当堂课的内容。而不要将当堂课的问题留到下次课解决。学生做练习的时候，我一般都会进行巡视，看到有的学生做到一半不会的情况，我会主动地进行适当的提示，但是绝对不要亲自动手帮他做，最终还是要他自己来做。对于做的好的学生，要进行口头表扬，多夸奖学生，可以增加他们的自信心。尤其平时学习成绩较差的学生，一次夸奖，有可能激励他更好的学习。除了家里，学生在学校的时间是最长的。培养一个人才，不仅仅要培养他的技能，还要注意培养思想。注意学生不要养成偏激的性格。只要细心观察，就能发现学生的思想在课堂中也会表现的很明显。首先，是职业道德的培养。让学生知道，作为学生，来到教室，就是来学习的，一切与学习无关的物件或事情要少带少说。要尊重自己的专业。在上微机课的时候，我发现有的学生带了零食来吃，有的学生甚至带了毛线来机房织围巾，对于这些同学，我们应该进行及时的批评教育。当然了为照顾学生的思想，我没有点名批评他们。其次，教师在处理学生问题的时候，要本着公平、公正的原则。比如处理学生上课迟到的问题，如果有的学生迟到不受处罚，而有的学生迟到就要受到处罚，这样明显的差异会让学生产生不平衡的心理，对学生心理的发展极不利。所以作为教师，我们要摆正自己在学生面前的位置，在处理学生问题的时候，一定要公平、公正，不能因为某个学生学习成绩好或会讨老师欢心就偏帮某个学生。最后，教师对待学生的态度，要一如既往，学生有问题的时候，老师应该认真、耐心地给予解答。不要对学生存偏见。当然，每个人都有自己的喜好。可是，请记住，我们是教师，我们的行为是学生将来行为的参照。那么，我们就要做出好的榜样来，无论对人对人都不能存有偏见。不能因为某个学生经常迟到早退就对他横眉竖目，更不能因为某个学生成绩不好就要对