高二教师评价项目实施推进方案.doc

“高二教师评价”项目实施推进方案 项目名称： “高二教师评价”项目实施推进方案项目实施时间：2011年9月2012年7月项目责任人：王允清 张国栋 刘毅协 王少庆 曹冬梅项目组成员： 周庆宗 李海清 常秀伟 李凤霞 刘婕 李启珍 张强 郑晓庆 张秀军 潘秀丽 赵立红 南国花 陈瑞霞 周平 孙玉霞 李峰 田培一项目召集人：刘毅协项目联系人：王少庆项目指导思想：以科学发展观为指导，以教学为重点，把高二教学管理管理的切入点放在对教师“德、能、勤、绩”的考核评价上，紧紧抓住教师考核评价这条主线来开展系列工作，创新思路，扎实工作，全面落实日检查反馈、周数据汇总、月总结评比的教师阶段总结、汇总制度，及时将对教师阶段检查的各项数据汇总发布，认真做好高二教师评价工作，从而提高教师素质，促进教师发展，优化教师队伍，激发教师工作的积极性和竞争意识，增强教师关心学生，热爱本职工作的责任感和紧迫感,推动高二各项工作的顺利开展。项目方案依据：.政策依据：教育法、教师法、义务教育法、中小学教师职业道德规范安丘实验中学教师评价办法等。基础教育课程改革纲要指出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思, 建立以教师自评为主, 校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度, 使教师从多种渠道获得信息, 不断提高教学水平。”.实践依据：高二教师在教育教学中，面对的是处在特殊阶段的学生，教师要思想过硬，知识渊博，精于教育，勤于育人，具备相应规定的学历层次，创新的教育思想，爱岗敬业进取精神。项目内容概要：达到两个“目的” 落实四个“要求”.达到两个“目的”一以“提高教学效能”为目的。通过检查教学过程、衡量教育结果、评判教师等级、明确教师职责、奖优罚劣来保证高二教学质量的提高。二以“促进教师专业发展”为目的。 通过诊断课堂问题, 提供教师优缺点信息, 鼓励变革教育理念, 改进教学方法， 帮助高二教师不断提高业务素质和专业水平。.落实四个“要求”一要发现并肯定教师的成绩和进步, 发现和发展教师特长, 激发教师的成就欲望；二要为教师改进工作提供明确的标准，根据教师的实际情况把课改要求加以具体化和操作化。三要为教师提供改进工作的反馈信息,帮助教师反思总结教学中的优缺点, 分析产生问题的原因, 探讨解决方法。四要帮教师确立自我发展的目标方向, 引导教师以社会主流价值为导向。项目评价内容与标准：1.职业道德 2.工作数量 3.工作过程 4.工作质量 5.专业成长(小课题研究) 6.标志性成果(小课题研究阶段成果最高分值为10。) 1.职业道德 遵纪守法，是否违法乱纪；爱岗敬业，是否缺岗旷工；关爱学生，是否侮辱体罚；团结协作，是否排挤内讧。一学期内无故两次正课空堂的定为C等。体罚学生造成恶劣影响的定为C等。私自收费摊牌资料的定为C等。2.工作数量 自习辅导无故脱岗、空岗的，辅导不作为致使纪律混乱的视为每次从工作数量中扣除1分。3.工作过程 集体备课认真；课堂教学高效；作业批改作为；自习辅导到位；考试组织严密；听、评课积极。4.工作质量：班作业组工作质量目标一级目标（全市1200人）任务分解为：2.9、2.10班每班46人，合计 92人；12个普通理科班每班11人，合计132人；4 个文科班每班5人，合计20人；一级目标总计244人。二级目标（全市2200人）任务分解为：2.9、2.10班每班48人，合计96人；12个普通理科班每班30人，合计360人；4 个文科班每班15人，合计60人；二级目标总计473人。 备课组工作质量目标一级目标（全市1200人）各组任务为244人。二级目标（全市2200人）各组任务为473人。5.专业成长6.标志性成果(小课题研究学期、学年成果小课题研究阶段成果最高分值为10。)项目推进步骤：1第一阶段成立“高二教师评价”项目组建章立制；2第二阶段教师个人反思自我评价（每课一次）；各备课组教师民主评议（每周一次）； 3第三阶段学生民主评议（每月一次；） 4第四阶段班作业组教师民主评议（学期一次）；5第五阶段家长及家长委员会等社会评价（每学期两次，2011.11，2012.1）；6第六阶段年级、级部工作总评（每学期两次期中、期末，2011.11，2012.1，2012.5，2012.7）项目工作分工：1. 年级、教学部教师评价管理职责教师教学常规评价年级、教学部负责对年级教学部教学活动、教师教学常规进行检查评价。对教师备课、作业与教辅批阅、单元过关、教学案、课堂目标达成与检测、二次过关试题、师生错题本等项目进行检查，每周至少进行一次单项检查，每月进行一次全面检查，并评出分数。以上检查活动要记录、保存、上报检查结果，以备学校检查。教学常规检查每周一项、每月一轮，教师评价数据学段一小结，学期一汇总，学年一总评。教师管理评价教学部主任不定时对本教学部教师的出勤进行检查并记录评价。检查班主任是否按时参加学校值班并作评价。检查班级、教研组有无浪费水电、违规订阅、私自下发教学辅导材料的现象并作评价。加强教师的职业道德教育，检查教师中是否出现体罚与变相体罚学生事件、或违背教师职业道德的行为，实施干预并作评价。班级管理评价依据我校实验中学星级评价体制，结合高二实际，年级对于班级管理实行星级评价管理。有如下情形的班主任教师评价定为C等，班级为一星班级。班级、宿舍纪律涣散，卫生脏乱，班风恶劣，学风淡薄经警示两次整顿不力的。一学期班内出现两次打架斗殴现象的。一学期班内查处三次管制刀具、香烟、火机的。一学期班内出现两次因男女生早恋引发矛盾冲突的。2.备课组教师评价管理备课组教师评价管理重点是衡量备课组成员有无责任意识、目标意识、过程意识、合作意识，学习意识。具体内容如下： 集备是否正常参与；公开课能否顺利开展；衡量教师是否以分析教材、研究教法为主线，是否积极参与听课评课、说课研课等活动；检查教师能否认真学习教学大纲、考纲，学科指导意见等；能否交流、研究教育及考试信息；能否开展以“有效教学”为重点的小课题研究，促进教师学习和反思。能否抓好“五课”“名师讲堂”示范课；教研组公开课；青年汇报课；推门听课；迎查听课。一学期内三次无故未参加集备为C等。无故拒绝“五课”活动安排的为C等。推门听课无备课教学案的为C等。小课题研究最高10分，最低为0分。一学期内三次无故不按要求作业、批阅的为C等。3学生（家长）民主评议管理学生（家长）参加教师评价，有助于发现和开启、发展学生多方面的潜能，突出学生在教育教学中的主体地位。通过下发调查问卷形式一月一评。学生评议注重全面覆盖与分类抽测。分类抽测注重以下类别学生工作的检查与评价。 尖子生培养； 学困生脱困； 后进生转化； 困难生帮扶； 问题生管理； 项目工作要求：1. “高二教师评价”项目强化领导，重在落实。为确保高二教师评价工作管理有序，健康发展，高二成立了由王允清主席负总责，教学部主任、备课组长等参加的教师评价工作项目小组，项目小组坚决依据学校教师评价办法，做到责任落实到人，定期例会，及时解决处理项目推进工作中的问题，切实将教师评价工作当作高二年级管理工作不可或缺的一部分。2.教师评价信息要真实可信、全面。为了解掌握教师教育、教学情况，年级、教学部各级干部必须扁平工作，靠前指挥，