六年级第一单元英语教案.doc

UNIT ONE How do you go there ?（第一课时） 教学目的与要求：一、能听懂会说本课会话，并能够就会话内容进行简单的问答。二、能四会掌握单词on foot ,by bike ,by bus ,by train和句型 How do you go to school? I go by 三、能用“Lets play ”中的图示进行替换练习。教学重点： Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。教学难点：Lets read部分的内容。教具准备：挂图；录音机；学习用具等。教学过程：一、复习（Revision）（一）唱数字歌为Lets play一项的问答做铺垫。（二）自由会话 。二、呈现新内容（Presentation）（一）在黑板上写上课题，然后让学生看老师演示。教师自问自答，引出和解决本课的难点说 Hello, How are you ?让一位学生回答并说：Im fine ,thank you. And you ? 老师尽量说得慢一些，重点的词语要加重一些，并要和动作协调一致，以便于启发学生很好地理解。（二）通过师生共同画一张画，引出本课重点。让一个学生在黑板上画一些交通工具。老师边看着他画边向全班学生提问How do you go to school?并自问自答 I go by （三）会话教学1黑板上挂一张提前准备好的本课的对话挂图，老师边指边问，并启发学生回答，导入新课。如：T: How do you go to Canada?Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .2指着挂图提问并帮学生回答。T: How do you go to Canada?Ss: I go by.写出所学单词的音标，最好让学生自己读出，然后老师领读两遍，并解释词意。3放录音让学生跟读两遍。三、操练（Drill）（一）老师放录音的A部分后停下来，让学生回答B部分，老师指图协助。（二）半班对半班练习对话并用Lets play一项中的图片进行机械练习。T: How do you go to ?Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .依次对七幅图画进行问答，把学生分成两大组，一组问、一组答，再变换角色。老师要对学生中出现的读音不准确的地方随时纠正，并板书四会句型。四、练习（Practice）（）两人练习，如：T: How do you go to Canada?Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .（二）选几组到前面演示对话。五、巩固（Consolidation）（一）传令游戏Spell the word quickly and correctly.（二）听力练习做练习册中练习1和2的听听做做练习，并进行核对。六、总结（Summary）（一）拼读四会单词和句子。（二）抄写练习。七、作业（一）完成同步训练。（二）掌握四会单词和句式。教学后记：UNIT ONE How do you go there ?（第二课时）教学目标与要求1能够听说、认读本四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot . Sometimes I go by bike . 并能在情景中正确运用。2听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 3会唱歌曲How do you go to school?教学过程1热身（Warm-up）可参照表演第一单元A Lets chant 部分。（1）日常口语练习，可参考如下内容：A: Good morning/ afternoon. How are you ?B: Im fine ,thank you . And you ?A: Im fine ,too .2预习(Preview)（！）教师指着学生用书中第一单元部分的图画问：How do you go to school? Usually I go to school on foot . Sometimes I go by bike .（2）教师问学生，请学生回答。（3）让学生去询问别的学生。3新课呈现(Preview)（1）新词呈现（Presentation of the new words） 教师拿出各种交通工具，边拿边说：How do you go ? Usually I go . 然（2）新词练习(Practise)教师可利用生词卡或实物反复教读这些生词。另外，教师用本课时所学生词进行替换。让学生听指令做动作，动用本课时所学生词。（3）游戏(Games: Gueaaing)看谁做得快教师报出一种交通工具的名称，要求学生以最快速度做出相应的动作。（4）听音(Listen to tape) 听Lets learn部分录音带，让学生听音认读单词：on foot ,by bike ,by bus ,by train和句型 How do you go to school? I go by （5）新知呈现（Presentation of the new phrases） 在学生已充分掌握生词的基础上，然后让学生跟随教师的示范，在理解的基础上做出相应的动作。（6）听听做做练习(Practise) 学生集体听录音，做动作。要求学生做到“耳到、手到、心到”。然后可组织学生分小组进行竞赛。（7）学唱歌曲（Lets sing）学唱部分歌曲“How do you go to school?”，可要求学生动用道具并配以恰当的动作，边唱边做。4巩固和扩展(Consolidation and extension) （1）做本单元部分的活动手册配套练习。 （2）听部分的录音，读给朋友或家长听。1） 参照部分说一说，做一做。2） 把歌曲唱给朋友或家长听。3） 用所学生词改编以前所学歌谣，看谁编得最琅琅上口，可在全班推广。教学后记：UNIT ONE How do you go there ?（第三课时） 教学目的与要求：一、能听懂会说本课会话，并能够就会话内容进行简单的问答。二、能了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/的发音规则。教学重点：一、Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。教学难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。教具准备：挂图；录音机；学习用具等。教学过程：1热身（Warm-up）可参照表演第一单元A Lets chant 部分。（一）唱歌Lets sing。（二）自由会话 。二、呈现新内容（Presentation）（一）Lets read 。教师自问自答，引出和解决本课的难点说 Hello, How are you ?让一位学生回答并说：Im fine ,thank you. And you ? 老师尽量说得慢一些，重点的词语要加重一些，并要和动作协调一致，以便于启发学生很好地理解。（二）pronunciation教师先让学生听录音，认音标，再试读例词，让学生把发音与发音在单词中的表现形式对照学习。（三）listen to the tape.所学单词的音标，最好让学生自己读出，然后老师领读两遍，并解释词意。3放录音让学生跟读两遍。三、操练（Drill）（一）老师放录音的A部分后停下来，让学生回答B部分，老师指图协助。（二）半班对半班练习对话并用Lets play一项中的图片进行机械练习。T: How do you go to ?Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .依次对七幅图画进行问答，把学生分成两大组，一组问、一组答，再变换角色。老师要对学生中出现的读音不准确的地方随时纠正，并板书四会句型。四、练习（Practice）（）两人练习，如：T: How do you go to Canada?Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .（二）选几组到前面演示对话。五、巩固（Consolidation）（一）传令游戏Spell the word quickly and correctly.（二）听力练习做练习册中练习1和2的听听做做练习，并进行核对。六、总结（Summary）（一）学生听录音、跟读对话。七、作业（一）学生完成本部分活动手册配套练习。教学后记：UNIT ONE How do you go there ?（第四课时）教学目标1能听懂、会说以下短语：Stop at a red light . Wait at a yellow light . 并能在实际情景中进行运用。2能听懂英语指令做出相应的动作。教学过程1热身(Warm-up)兔子游戏2预习(Preview)师生一起唱LETS CHANT .3新课呈现(Presentation)听音(Listen to the tape)听Lets talk部分录音带（也可播放VCD），让学生听音，理解对话内容，接着打开学生用书听录音带跟读。练习(Prastise)学生朗读后，教师将图打乱顺序，播放录音，让学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。然后学生两两分组，朗读并操练对话。教师检查并要求学生表演对话。游戏(Games)LETS PLAY 了解文化背景(Good to know)4巩固和扩展(Consolidation and extension)做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。教学后记：UNIT ONE How do you go there ?（第五课时）教学目标能够听、说、写本课时主要单词和句型：How can I get to Zhangshan Park ? You can go by the No.15 bus ?2.能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：Excuse me . Thank you . Youre welcome .教学过程热身(Warm-up)教师播放Lets talk部分录音，师生边做边读该部分内容。日常口语练习，内容可参考如下：T：How do you go to Canada?Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .预习(Preview)Lets try .教师放Lets try .部分录音新课呈现(Presentation)句型呈现（Presentation of the new sentences）教师出示句型How do you go to Canada? I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .图片，让学生朗读并临空做仿例抄写。然后以同样的方法教授和，教师需亲自示范，要求学生注意字母在四线格中的位置。句型练习（Practise）要求学生在听磁带跟读的基础上，对字母进行仿例抄写，注意培养正确的书写习惯。四会单词呈现（Presentation of the four-skilled words）四会单词练习（Practise）要求学生在听磁带跟读的基础上，在活动手册上做仿例抄写，注意培养良好的书写习惯。游戏（Games）在学生已经熟悉单词的基础上，教师可设计一些简单的单词记忆游戏以便学生更好地掌握四会单词。例如：抢单词、传递单词，听单词找东西等形式。巩固和扩展(Consolidation and extension)做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。听部分的录音，读给朋友或家长听。在四线格中适量抄写需掌握的三个四会单词。教学后记：UNIT ONE How do you go there ?（第六课时）教学目标能够听说、认读本课时主要生词能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。了解Story time中的故事。教学过程热身(Warm-up)表演A Lets talk部分。日常口语练习，内容可参考如下：T：How do you go to Canada?Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .复习第一单元单词。预习(Preview)教师领着学生一起边说边做第七册学生用书第一单元This is my left hand . Show me your left hand ! Then ,show me your right hand .教师问学生：How do you go to ? I go .让学生模仿教师语句去问询别的学生。新课呈现(Presentation)新词呈现（Presentation of the new words）Lets read 练习(Practise)游戏（Games）听音(Listen to tape)在学生充分掌握生词的基础上，教师放Lets chant部分录音带，让学生听音认读单词。教师利用不同课本及手势示范新歌谣，需特别注意读音，然后