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语文教育辅导（4）第六章 语文教材第一节 语文教材的地位和作用一、关于语文教材的概念：教材教科书 语文教材包括教科书、补充教材、课外阅读教材、练习册、挂图、幻灯片、投影片、电影片、录像片、录音带等。二、语文教材的地位和作用 1、语文教材是语文教学的要素（教师、学生、教材）之一； 2、语文教材是教学的依据和凭借； 3、语文教材是全面实现语文教学目标的主要手段。第二节 语文教材的类型一、 分编型和综合型综合型熔各类语文训练和各种语文知识于一炉，编在一册课本里。分编型将语文教学内容分成若干个相对独立的部分，分别编写成若干本语文课本，教学时交叉使用或各自单独使用。二、文字教材和音像教材第三节 语文教材的内容 一、语文教学大纲中有关教学内容的规定 1、课文、注释、思考和练习、语文基础知识 2、基础知识、能力训练、课文 二、语文教材的基本内容及其作用 1、教学目的是语文教材的“灵魂”； 2、基础知识是教学的“骨骼”； 3、课文是语文教材的“血肉”； 4、联系题是语文教材的“经络”； 5、辅助内容是语文教材的补充。第四节 语文教材的编排体系 一、确定语文教材编排体系的依据 1、遵循语文教学大纲中的有关规定； 2、遵循中学生心理发展规律的特点； 3、依靠设计者、编写者的知识和经验。 二、语文教材编排的模式 1、章节式 2、单课式 3、单元式 三、语文教材的编排序列 1、以历史为序 2、以思想内容为序 3、以文体为序 4、以培养语文能力为序第五节 语文教材的运用 一、统观全套教材，了解编辑意图； 二、熟悉整册课文，明确该册的教学重点； 三、钻研教材内容，研究教学方法；四、灵活运用教材。本章思考题 1、教材是否等于教科书？为什么？ 2、语文教材具有怎样的地位和作用？ 3、语文教材的基本内容是什么？有什么作用？（第六章辅导完）中编第七章 听话教学（不作要求，略）第八章 说话教学第一节 培养说话能力的意义和作用 一、训练学生的说话能力是培养其社交能力的需要； 二、训练学生的说话能力是开发智力的需要；三、训练学生的说话能力是培养语感想需要。第二节 说话能力的构成一、 组织内部言语的能力二、快速语言编码的能力 三、运用语言表情达意的能力 即由内部言语的生成和组织言语编码成语句外部语言（有声语言）的能力。第三节 说话训练的要求 一、引导学生克服思想、心理障碍片面、怯场、跑题、啰唆、伤人等。 二、中、日、美教学大纲对说话能力的要求 三、对口语本身的质量要求语音、语量、语力、语调、语汇、语速、语脉、语态。第四节 说话训练的指导 一、说话训练要做到“两化”、注重“三性” 1、说话训练要有序化； 2、说话训练要多样化； 3、说话训练要注重教育性； 4、说话训练要注重情景性； 5、说话训练要注重渗透性。 二、搞好说话训练对教师的要求 1、具备较强的口头表达能力 2、掌握说话教学的艺术第五节 说话训练的方式、方法 一、结合阅读教学的说话训练 1、朗读训练 2、口头问答 3、口头复述 二、结合作文教学的说话训练 1、口头作文 2、自我介绍 3、口头描述 4、时事述评 三、结合听话教学的说话训练 四、结合班集体活动的说话训练 专题讨论、心得经验交流、主持人演练、致词演练等。 五、专门的说话训练课 1、演讲训练 2、交谈训练 3、论辩训练第八章思考题1、 培养说话能力有什么意义？2、 简