C语言课程实践-实践2实验报告.doc

实验报告（实践2）1. 程序源代码1.学生成绩统计（一维数组）从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能：（1）统计不及格人数并打印不及格学生名单；（2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单；（3）以直方图方式统计各分数段的学生人数及所占的百分比。形式如下：分数段 学生人数图形=90 4（） *#include #include void main()int score30;int number_all = 0; /输入的学生人数int number_fail = 0; /不及格学生人数int number_ave = 0; /平均分及平均分之上的学生人数int i;float average; /平均分float sum; /所有学生分数总计int percent; /学生在不同分数段的百分比int number_60_69 = 0; /60-69分学生人数int number_70_79 = 0; /70-79分学生人数int number_80_89 = 0; /80-89分学生人数int number_90_100 = 0; /90-100分学生人数/程序1第1问for(i=0; i100) printf(您输入的分数应在不能超多100分,请您重新输入!);i-;continue;number_all+;if (scorei 0) number_all-;break;for(i=0,sum=0; inumber_all; i+)sum=scorei+sum;average=sum/number_all;for(i=0; inumber_all; i+)if (scorei = 60 & scorei= 70 & scorei= 80 & scorei=89)number_80_89+;elsenumber_90_100+; printf(不及格学生的人数是%d人nn,number_fail);/程序1第2问for(i=0; i=average)number_ave+;printf(平均分及平均分之上的学生序号是%d号n,i+1); printf(平均分及平均分之上的学生人数是%d人nn,number_ave);/程序1第3问 printf(分数段 学生人数图形n);printf( 60 %2d(%2d%) ,int(number_fail),100*number_fail/number_all);for(i=1;i=number_fail;i+)printf(*); printf(n 60-69 %2d(%2d%) ,int(number_60_69),100*number_60_69/number_all);for(i=1;i=number_60_69;i+)printf(*);printf(n 70-79 %2d(%2d%) ,int(number_70_79),100*number_70_79/number_all);for(i=1;i=number_70_79;i+)printf(*);printf(n 80-89 %2d(%2d%) ,int(number_80_89),100*number_80_89/number_all);for(i=1;i=number_80_89;i+)printf(*);printf(n 90-100 %2d(%2d%) ,int(number_90_100),100*number_90_100/number_all);for(i=1;i=number_90_100;i+)printf(*);printf(n);2. 成绩排名次（二维数组）某班期末考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH），有最多不超过30人参加考试。考试后要求：（1）计算每个学生的总分和平均分；（2）按总分成绩由高到低排出成绩的名次；（3）打印出名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分；（4）任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数。#include #include void main()int score306;int number_all = 0; /输入的学生人数int i,j;/程序2第1问printf(同时输入三个成绩，请用空格分开，输入三个负数成绩则输入完毕n);for(i=0;i3;i+)printf(请输入第%d个学生数学（MT）、英语（EN）和物理（PH）的成绩:,i+1);for(j=0;j100) printf(您输入的分数应在不能超多100分,请您重新输入!); j-; continue;number_all+; if (scoreij 0) number_all-; break;for(i=0;inumber_all;i+) scorei3=0;for(j=0;j3;j+)scorei3=scoreij+scorei3; for(i=0; inumber_all; i+) scorei4=scorei3/3; printf(%d号学生总分是%d，平均分是%dn,i+1,scorei3,scorei4);/程序2第2问 for(i=0;inumber_all;i+) scorei5=number_all; for(j=0;jscorej3) scorei5-;printf(nn);for(j=0;jnumber_all;j+)for(i=0;inumber_all;i+)if(scorei5=j+1)printf(第%d名学生是%d号n,j+1,i+1); /程序2第3问printf(nn-名次表-n); printf(名次 学生编号 数学(MT) 英语(EN) 物理(PH) 总分 平均分n);for(j=0;jnumber_all;j+)for(i=0;i0)printf(编号为%d的学生，排名:%d,数学(MT):%d,英语(EN):%d,物理(PH):%d,总分:%d平均分:%d,i,scorei-15,scorei-10,scorei-11,scorei-12,scorei-13,scorei-14);elsebreak;2. 遇到的问题及解决方法问题1：（第一题）如何实现“当输入成绩为负值时，输入结束”功能?解决方法：如果仅仅让成绩为负数退出循环，可以在if语句中加入break语句，但此题还需在循环中得到输入的人数，不得不引用number_all，因此要合理安排循环语句中的编程顺序。问题2：（第一题）“以直方图方式统计各分数段的学生人数及所占的百分比”功能如何实现？解决办法：由于输出呈表格形式，因此采用逐行输出数据，在输出类型上选用整型输出，并用“%2d”进行对齐，以免造成“*”统计图不能对齐的问题。问题3：（第二题）“二维数组”的定义？解决办法：查看第一题，二维数组可以定义为“score303” ，但是在后面的题目中，将要存放总分、平均分、名词数组，因此声明数组为“score306” ，可方便数据输出和计算。问题4：（第二题）“按总分成绩由高到低排出成绩的名次”功能的实现？解决办法：如果仅对总分进行排序输出是非常容易的，但是要想输出名次同时又输出该总分对应的学生编号就比较困难了，最后通过对比数据输出名词解决问题，而不采用排序法。因为排序法是把数据交换，不符合输出要求。3. 总结（心得体会）这是“C语言课程实践”的第二次实践，题目比上一次实践要难，由于通过上次实践，已经会使用Microsoft Visual C+ 6.0这个编译软件，因此一上来便开始编程序。同样，两个程序的问题，都是有简单变得困难，再由困难变简单。在编第一个程序时，输出平均分就发现了问题，到底时以整型输出还是以实型输出，由于一开始声明的变量时整型，如果用实型输出则损失数据。第二个程序中的输出名次问题也非常棘手，思考了很久才得以解决，首先我毫无顾虑的使用冒泡排序法，但发现数组中的数据交换排序后，便把总分对应的