幼儿园大班科学教案：会发光的物体(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：会发光的物体(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：会发光的物体一幼儿园大班科学教案：会变化的影子二幼儿园大班科学教案：会悬空的纸盒娃娃三幼儿园大班科学教案：会滚的轮子四- 1 -幼儿园大班科学教案：会发光的物体一【活动目标】1、知道许多物体能发光，了解光的用途。2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。【活动准备】1、课件-制作光的种类手册。2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。3、幼儿用书：萤火虫找朋友。【活动过程】一、引导幼儿认识各种光源。1、介绍材料。教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。二、幼儿讨论，扩展对光的认识。1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的?(鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。)2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的?(教师继续用图示记录。)三、引导幼儿对光进行分类。1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗?有什么不一样的地方?2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢?可以怎样分呢?(教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。)四、师生共同讨论光的用途。1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢?2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。(绿灯-前进、红灯-停止)光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。3 / 10幼儿园大班科学教案：会变化的影子二活动目标: 1、运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密,并把自己的发现告诉大家。2、知道影子的变化与光和物体的位置有关,再探索试验中获得对影子变化的经验。 3、在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。活动准备: 1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。2、幼儿操作的手偶玩具若干,故事一个,磁带一盘。活动过程: 1、请幼儿猜谜语,激发学习兴趣“有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后;我和他说话,就是不开口。” (影子)2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。 “小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等、操场上你呢?)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。(引导幼儿懂得有光的地方都有影子)3、游戏:猜影子1)教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问:请问他是谁?你怎么知道?2)请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。(影子的特征与物体有关。)3)利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。4、教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。A、幼儿对着影子自由地表演手影。B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。 5、提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?(影子、物体、光线三者密切相连,缺一即形不成影子。)活动延伸:会走的影子 小朋友,刚才我们做游戏的时候,我们走影子也走,现在老师请一个小朋友蹲在地上不动,咱们猜猜他的影子会怎样?教师拿着手电筒,从不同角度照射幼儿,并让手电筒围着幼儿走一圈,观察影子的变化,提出再次探索的要求自然结束活动。5 / 10幼儿园大班科学教案：会悬空的纸盒娃娃三会悬空的纸盒娃娃活动目标：1.探索让“纸盒悬空”的多种方法。2.感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。3.对探索生活中悬空的现象感兴趣。活动重点：探索让“纸盒悬空最多”的方法。活动难点：感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。活动准备：1.自制纸盒娃娃、音乐。2.辅助材料：铁块、木块。3.课件。活动过程：1.创设情景、激发兴趣(1)律动一笔呀呀入场。(2)出示纸盒娃娃，引题。师：今天有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢?(幼儿抢着回答老师的提问。)师：小朋友们说的都不一样，那让我们用热烈的掌声欢迎杂技演员上场。(放音乐)你们看是谁呀?(牙膏盒娃娃)他要给我们表演一个悬空的本领，你们猜他能成功吗?2.通过操作，发现纸盒的悬空现象教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”。(提示：纸盒娃娃身体的一部分离开了桌面，悬在了外面，这种现象叫悬空。)师：纸盒娃娃还能悬空吗?老师也不知道，请小朋友一起试一试能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。师：我们一起来试一试吧?谁能说一说你是怎么做的?(幼儿第一次试验)师：谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢?请一名幼儿出来操作。(提示：用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动，不能掉在地上。)教师做好记录，悬空的部分画上斜线，把做好记录的纸盒粘贴在记录表上。3.通过操作，感知纸盒悬空现象与重心的位置有关师：今天老师给小朋友准备了两种操作材料，请小朋友看一看是什么(木块、铁块)?哪个轻，哪个重?幼儿探索(教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空)师：木块也想和纸盒娃娃做游戏，小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗?你能让悬空的部分变得长一些吗?(幼儿第二次试验)师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长?幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。4.通过操作，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关(1)幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功?你发现了什么?(幼儿第三次试验)(2)教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。(3)观察记录表，你发现了什么?(4)小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。5.迁移经验，发现生活中的悬空现象师：观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有很多悬空现象，让我们一起去看一看。观看幻灯片，发现生活中的悬空现象。(图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台)6.做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长师：今天，纸盒娃娃要去参加杂技比赛，杂技演员要请我们小朋友帮忙，看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。(教师提供不同的操作材料，让幼儿自由选择)8 / 10幼儿园大班科学教案：会滚的轮子四活动目标1、知道轮子大小、材料不同,但都有相同的形状(圆形)使得轮子能滚动,并能使物体移动。 2、幼儿通过观察、测量等操作活动,了解我们的周围世界有各种轮子。3、培养幼儿探索科学的兴趣。活动准备1、课件:趣味练习如果轮子是样子;有多少个轮子呢。2、带轮子的玩具活动过程一、导入请幼儿说一说自己都带来了什么(小汽车,轮子等)二、展开1、认识轮子的特征(1)请幼儿把带来的轮子在桌子上或地上移动,然后说出,是什么使轮子移动了。(2)请幼儿观察一下轮子是什么样的?他们是什么材料做成的?(3)幼儿互相观察所带的玩具2、量一量轮子的直径和轴(1)教师示范量的方法,请幼儿讲一讲量的方法,请幼儿互相测量朋友的玩具 。(2)小结:幼儿轮子大,有的轮子小,它们的大小不一样。有的用塑料、有的用木头、有的用铁、有的用橡胶做的,他们做的材料都不一样,但它们的形状是一样的,都是圆形的。3、趣味练习:如果轮子是样子幼儿观察讨论:如果车轮是三角形的,车子走起来会怎么样?如果车轮是方形的,车子走起来会怎么样?如果车轮是五角形的,车子走起来会怎么样?4、在操作中发现为什么把轮子都做成圆的(1)为什么轮子是圆的呢?教师:现在你们可以玩玩,观察你的玩具,比较比较,有什么感觉