校园弱电系统设计方案.doc

greent冠霖电器 校园弱电工程设计方案袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆薃蚂羂肈莅薈羂膁薁蒄羁芃莄袂羀肂膇螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肆膁葿蚁肅芄芁薇肄羃蒇蒃肃膆芀袂肂芈薅螈肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芅薂螄螅羄莅蚀螄肆薀蚆螄艿莃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈螃袈膀芁蝿袇莂蒆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆 校园弱电工程设计方案大连金冠霖科技有限公司二零一一年二月地 址：大连市沙河口区中山路427号创意岛318室 电 话 ：4008-123-678网 址：www.g 邮 箱 ：100一 综合布线系统根据现场环境选用桥架或者管线为主的系统布线，信息点位根据实际需要设置点位与数量，无线网络区域增配无线网络传输设备。二 班班通系统就“班班通”工程而言，很多年以前，一些理念领先的学校，根据本校的实际情况，率先进行了建设探索,为教育信息化建设付出了努力，做出了贡献，更重要的是，为今天的建设提供了宝贵经验。截至目前，可以归结成三类模式：第一类是计算机+液晶投影+交互式电子白板。这种模式是我们今天班班通工程的雏形，也是目前已有的班班通工程的最高档次。第二类是网络终端设备+电视。第三种模式是计算机+电视。除一类型外，其它不能算是班班通。而且由于缺乏统一规划、统一的建设理念和建设方案、虽然部分学校已经实现了终端进入教室却很难实现城域网范围内的“平台通”、“资源通”、“应用通”，优质的教育资源很难得到共享。“班班通”工程的概念提出很多年了，目前各地都在如火如荼的进行此项工程的建设。通过考察发现各地区建设方案纷繁复杂，技术差异、设备差异、应用理念差异非常大。没有一个完整、成熟的解决方案可以完全照搬。本建设方案是在吸收各地区先进的建设经验并结合本地区实际制定的。该方案在 “班班通”工程建设的示范作用是可以预见的，功能上主要体现在以下三点：1、教室终端选用了目前最先进的一体化网络终端教学设备。该设备具备普通pc的一切功能，并将中控面板、视频分配器、交换机（4口）等设备集于一身，并通过基于该设备开发的相关软件，丰富了“班班通”工程的内涵和功能，使建设方案不单单停留在硬件建设上，形成了一个软硬件结合的完整系统。该设备的优秀的扩展能力，也为“班班通”的可持续发展，不断融入新的内涵提供了可能。2、每间教室增加了2个摄像头。通过每间教室增加的摄像头，一是可以实现对全区任意一间教室正在进行的授课过程向全区所有班级进行直播，从而实现优质教育资源的充分共享，有利于全区教育的均衡发展；二是可以实现教师、教研员的远程互动，通过城域网进行远程听课、评课等教研活动；三是可以做为视频会议、电子监考等功能的前端设备。使“班班通”工程建设不再是建设一个个孤立的“多媒体教室”。3、系统中增加了拾扩音设备。其中扩音设备的引入有效的解决了课堂上后排学生听不清教师讲课内容，教师扯着嗓子授课的问题，是教师授课更加轻松，保证了教师的身体健康。三 多媒体教室系统多媒体课件开发平台是用来集成、处理和统一管理文本、图形、动画、视频图像和声音等多媒体信息的开发工具。这些工具的基本任务就是能支持一系列视频和音频等的数字信号输入设备，形成文本、图形、动画、视频图像和声音文件，并能在同一屏幕画面内融合多种媒体要素，并提供循环等寻综路径，使之教学内容生动、活泼，具有真正的人机会话方式。主要特点：1. 运用统一的素材库将我们在制作课程中的所有素材(包括ppt、doc、txt、avi、asf、wmv、mpeg、swf、mp3等)转化成标准的html格式的文件或标准流媒体文件后按照规范的学科分类存储在数据库中，可以在需要时进行随时调用。2. 制作出来的课件可以根据需要做成符合celts和scrom标准的光盘版和网络版，而所有这些工作都可以在平台中完成，操作人员只需要做一个选择就可以了。3. 可以将视频和任何一个媒体做到完全的同步，最大化的提高教学的效果。4. 具有超媒体链接能力；5. 应用程序链接能力,ppt、doc、txt、html转换能力；6. 自动适应带宽的视频编辑环境（56k、128k、512k、1500k等）；7. c/s与b/s模式的结合，令系统更加安全，并且令操作更加方便；8. 采用ms-encoder技术可以让使用者实时录制视频，并转换成网络格式wmv；9. 提供课件页面模板个性化编辑功能，定制自己的课件页面风格；10. 提供课程的结构编辑器，使用者只需简单操作就可完成课件栏目的设置；11. 提供后台管理功能，可以根据需要处理教师信息、课程编辑权限、课程数据库维护；12. 课件实时预览功能，即可以在课件制作的任何阶段随时查看实际制作效果四 多媒体网络教室随着计算机多媒体和网络技术的不断发展，国内越来越多的高校开始兴建数字化多媒体教室及多媒体网络教学系统，多媒体教学逐渐走进了大学校园，各种多媒体课件的应用也随之普及，同时也带来了新的问题，老师如何在运行多媒体课件的同时对课件写写画画？老师借助课件教学的同时，如何灵活对课件进行处理，融入自己的业务能力？学生如何记笔记，用以课后复习？ 与众多的老师备课软件相比（如powerpoint）,多媒体教学还缺乏一种老师授课平台，利用这个平台，老师在授课过程中可以方便地对课件、软件进行批注、可以完成传统的板书、可以将课堂教学内容记录。陕西思源数通科技有限责任公司推出的多媒体网络教室成功解决了类似的问题。现在多媒体网络教室的设计方案和施工建设至关重要，它是决定将来远程网络教学效果好坏的第一道关键环节。所以选择专业成熟的设计方案和建设方是保证项目质量的前提。陕西思源数通科技有限责任公司是一家专业的多媒体网络教学/会议平台建设和服务提供商，在远程教学平台及多媒体网络教室的设计集成与施工建设方面有着丰富的实践经验。公司针对客户的具体需求，以积极响应、紧密协作的态度，本着先进、实用、成熟、可靠的原则，为客户设计出一套技术领先而且稳定实用的多媒体网络教室建设方案。实施该套方案，可以确保远程教学的音视频质量；使老师能方便地进行电子板书、批注和课件演示；使远程学员能有如“亲临现场”听课学习的感觉，清晰真实、亲近自然；同时，可保证多媒体情景课件的高保真录制与存储效果。功能概述老师可以用生动活泼的多媒体课件来代替日复一日的课程板书教学，可以用互联网无穷尽的信息资源来丰富多媒体课件，可以调用学院的共享资源展现给学生，可以引导学生如何获取前沿的专业资源。老师在多媒体教室授课过程中可以方便地对课件、软件进行批注、标示，板书的自动排版功能可以是老师轻松实现大容量、排版整齐的板书，可以将课堂教学内容进行保存记录。实现网络互联的教学方式，即：教师在一个教室讲课，几十个教室学生可以同时听讲、而且学生与老师可以进行实时互动的“音视频+文字板书”交流。这种教学方式可以使学校高效利用现有的教学资源、消除优秀师资力量的配置瓶颈、降低分次分教室现场授课教学的人力成本、保证各班级学生能享受到同等质量优秀教师的教育和熏陶、放大院校现有教学力量的育人能量。尽管校区面积较大或分为多校区，但通过视频共享平台，可以使全校区的教室连成一个虚拟大教室，实行远距离“面对面”的授课，使学生有如在同一个教室学习的感觉。实现全校区的远程视频会议。借助视频共享平台，学校领导可以在自己的办公室或者多媒体中心会议室与全校区的相关的师生员工同时进行开会；学校老师员可以在办公室通过网络“面对面”地商议问题、进行学术交流等。无须再像以前一样，去集中开会。这样可以节省领导和教师的时间，提高学校的议事效率。可以实现多媒体教室设备集中控制与管理。教务科老师可以从教务科控制中心对众多多媒体教室的各种多媒体教学设备进行远程的开关、调节等控制与管理；教室的老师或管理员也可以在教室现场进行二级操控，以满足现场需要。这样在管理上节省了人力、提高了效率、减少了出差错的可能。对讲课实况进录制和存储，实现对优秀教学资源的不断重复利用。多媒体教室的教学平台可以对优秀教师的讲课过程进行自动录制、并转化成多媒体课件，存放于教学资源库，作为学生课后复习、补课的的资料，学生可通过网络随时进行点播学习；也可以作为老师给其他班级讲课的辅助教学资料，进行课堂广播播放。实现每个老师能够自己动手制作多媒体课件，不断扩充和完善学校自己的课件资源库。网络多媒体课件制作与学习系统可以将文字文本、图形、动画、视频图像和声音等多种形式的资料、素材进行有机的整合，形成内容丰富、生动、活泼、更适宜于学生自学或课堂辅助教学的多媒体课件；它使老师制作多媒体课件变得轻松容易，从而可以人人动手制作自己所教内容的课件，快速充实适合学校自身需求的课件资源库实现学校的教学/教务管理工作网络信息化、流程规范化、办公自动化。校园教学/教务mis管理平台有助于学校真正实现现代信息化校园管理，规范学校的管理、减轻教师工作负担、提高教学管理工作效率、降低学校的管理成本、减少管理漏洞与失误，进一步提高院校的社会效益和经济效益可以与国内、国际同类院校进行横向联合，开展远程教育，资源共享，互赢互利、相互促进，共同发展五 计算机教室建设1、计算机教室 进行信息技术教学的场所。也可间作信息技术培训、课件制作等。2、功能与要求室 别主要功用要 求备 注计算机教室用于信息技术课程的教学和学生上机实习、课外培训等1. 宜有抗强电磁场干扰的措施，地板材料宜防静电2. 计算机教室应有良好的接地措施3. 计算机教室内要有足够的光照度，亮度均匀，无眩光 过渡用房供学生进入计算机教室之前更衣换鞋之用，同时可作配电房放置鞋柜、衣架、稳压电源、灭火器等 3、间数和面积（按每个年级6个平行班，每班小学45人、中学50人设计）类 型室 别小学中学计算机教室一般要求12间，人均使用面积1.57 m223间，人均使用面积1.80 m2较高要求23间，人均使用面积1.80 m23间，人均使用面积2.00 m2过渡用房1间，使用面积不低于20 m21间，使用面积不低于20 m2资料储存室1间，使用面积不低于30 m21间，使用面积不低于30 m2注：平行班数多的学校，计算机教室(连同辅助用房)的数量相应增加。4、基本工作条件l 电源：三相四线，电源电压220（110%）v，电源频率50hz。供电网电压如果超出此范围，应配备稳压电源。l 环境温度：040l 相对湿度：不大于90%l 连续工作时间：不小于8h计算机教室 1、计算机教室的环境要求1) 面 积：参见“间数与面积”表2) 照 明：每位学生的书写照度不应低于200lx，教师台面上方宜设置局部照明，书写(应选用无尘的3) 白板)宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200lx，板面上的照度均匀度不应低于0.7。书写板面上的灯对学生和教师均不得产生直接眩光。合理调整计算机教室的照明与计算机屏的照度关系。4) 遮 光：计算机室应配备窗帘5) 换 气：换气次数不低于3次/h，并应采取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5。6) 温 度：宜安装空调，空调器宜选用35kva。7) 噪 音：不大于55db8) 通 讯：计算机室应设网络接口9) 电磁辐射：符合相关标准要求10) 安 全：宜有防盗措施2、计算机室的设计要求1) 计算机室设立在具有防雷设施的楼房，并远离电气铁道、高压线路、变电所、微波发射塔、线路等强电强磁场及有腐蚀气体(如学校化学实验室)的地方。2) 计算机教室必须要有良好的接地措施，以保证计算机安全可靠运行。3) 接地装置要求：楼体接地系统接触电阻1，单独设立接地系统接触电阻4。4) 南方气候温度高湿度大，计算机室宜设在楼房的中、上层，不宜设于首层和顶层。5) 宜采用纵向排布方式，两列桌子的临近边沿之间的距离不应小于1300mm。若采用平行于教室前墙的排布方式，前后排之间及纵向走道的净距离均不应小于700mm。6) 电源供电线路宜暗线敷设。教师及学生计算机桌上应设置电源插座，宜选用三芯插座，以保证供电电源要有安全接地、工作接地。7) 地面的铺设宜选用防静电材料。3、计算机教室的设备要求1) 结合计算机的发展和学校经济能力，选择相对先进的机型，计算机教室的计算机应联网并向多媒体教学网发展，实现资源共享。同时加快各地教学软件的引进和开发，发挥计算机辅助教学、学校行政管理、教学管理的作用和效益。2) 稳压电源：电源供电网电压在180v230v可不考虑使用稳压电源，如超出此范围，应配置稳压电源。稳压电源选用按：负载功率=标称功率70选用。选用半导体（不宜电子管类）稳压器。还要慎重选择参数、功能完善的稳压器；要求接入稳压电源后供电给计算机设备不能产生零线对地线有电压的稳压设备。 设备名称规 格 要 求单位数量备 注1信息传送中控系统进行切换计算机、网络、视频示台、投影机、dvd/vcd、录像机、音频等设备的信号套11、 根据需要和条件选择设备2、 技术指标适时选择，以较先进为原则2显示装置电视或投影屏幕或背投等设备套13不间断电源1000va台1 4无尘白板 块1 5学生机根据教学要求选择配置套 有条件的学校宜每个学生1台机器6计算机桌宜选用电脑专用桌张 数量和规格根据需要定7学生座椅 张 1张/每生8教师座椅 张1 9稳压电源负载功率=标称功率70%台1可放在过渡用房内10网络10/100m 11多媒体教学网纯软件版、软硬件版、纯硬件版 过 渡 用 房 1、过渡用房的环境要求1) 面 积：参见“间数与面积”表2) 换 气：换气次数不低于3次/h，并应采取各种有组织的自然通风措施，控制环境温度，使稳压电源正常工作，使室内二氧化碳浓度低于1.5。2、过渡用房的设计要求过渡用房宜紧靠计算机室，师生进入计算机教室之前在此更衣、换鞋。应设置衣架、鞋柜，同时可兼作配电房，放置稳压器，灭火器材等，为方便监控，可用铝合金玻璃门窗与计算机教室间隔。 资料储存及工作室1、环境要求1) 面 积：参见“间数与面积”表2) 遮 光：工作室应配备窗帘。3) 换 气：换气次数不低于3次/h，并应采取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5。4) 通 讯：工作室应设网络接口。2、设备要求设备名称规 格 要 求备 注计算机设备信息资料的查询、整理、准备等计算机的配置和数量根据需要设置。资料柜存放信息技术方面的资料规格和数量根据需要确定工作台用于计算机的维修等规和数量根据需要确定工具维修计算机的相关工具数量根据需要确定 六 图书阅览室建设随着信息时代的到来，崭新的社会经济技术环境使传统图书馆面临着新的挑战。传统的图书馆机制和信息知识传播方式严重地阻碍了图书馆作用的充分发挥。为了解决这一问题，奥尔维科技提出了e-library电子阅览室/电子图书馆系统，在充分运用现代科学技术的基础上，提供强大的数字图书资源库，使得图书贮备量不再受地方大小约束；图书数据保存在硬盘上无磨损以及造价较低，使图书的寿命甚至可以存放一个世纪；图书管理方式改为电子化和智能化管理，管理手段丰富而先进；图书来源更为广阔，更多样化，内容更丰富，更专业；图书对外方式的改变让读书受益者更为方便，内容更加可选。一、系统功能介绍奥尔维电子阅览室/电子图书馆系统基于浏览器、web服务器和数据库服务器三层结构，通过电子图书馆向电子阅览室终端用户提供电子图书服务，电子阅览室的任意用户（学生或教师）都可以使用web浏览器来访问电子图书馆，完成系统登录、检索图书、阅读图书、评论图书、维护书签等操作。系统的用户分为0到8级，分别可以访问不同级别的图书。系统能够实现许多功能，比如新书推荐、电子阅览、书签功能、书评功能、资料查阅、新书编录和图书管理等等。二、系统功能模块介绍：电子阅览室：电子阅览室是浏览的图书数据的核心场所，任意一本电子图书可以同时被电子阅览室中的所有人阅读，学生可以通过电子阅览自主学习，在书评系统（由教师、学生或其他人员共同撰写）的指导下，建构自己真正意义上的知识体系，充分发挥计算机多媒体、个性化和资源共享等优势，实现培养学生创新能力和提高素质的教育需要。内涵丰富、不断强大的图书资源：系统提供强大的书库，电子图书馆中的图书正文格式有htm超文本格式、txt普通文本格式和pdf格式三种。系统提供开放数据接口，学校可以根据应用需要输入相应图书数据，并且我公司根据学校应用需要定期升级图书数据，以不断丰富学校的图书资源。系统提供的其他具体功能有：（1）图书检索：用户可以通过多种途径来查找适合自己阅读的图书；（2）类别浏览：电子图书馆拥有一套适合学校的图书分类体系，用户可以通过这个层次目录来逐级浏览图书馆中的所有图书书目；（3）综合条件检索：每个书目都有相应的属性，用户可以在条件检索功能中输入所需要寻找的图书书目的属性值来查询书目；（4）热门书目：系统按照被访问次数最多的顺序排列电子图书馆中的图书，用户可以从列表浏览热门图书；（5）最新书目：系统按照入库时间最迟的顺序排列电子图书馆中的图书，用户可以从列表浏览最近入库的图书；（6）书评系统：每位用户均可对图书发表自己的看法，或者摘录其他来源的书评，输入到电子图书馆书评数据库中，供所有用户参考，也可以通过书评的形式展开讨论；（7）查看书评：在阅读图书的时候，可以查看本书的相关书评；（8）添加书评：在查看书评的时候，或者阅读图书的时候，可以添加自己对图书的看法；（9）书签功能：在检索到图书书目以后，用户可以将书目信息记录在自己的书签簿中，每个用户都可以维护自己的书签。书签的信息包括图书序号和用户输入的提示信息；（10）查看书签：用户登录以后，可以浏览自己的书签，并且跳转到相应的图书进行阅读；（11）添加书签：在阅读图书的时候，用户可以将当前的图书添加到书签簿中；（12）删除书签：用户可以删除自己无用的书签。（13）与全球图书馆联网，实时获取大量的资料。七 大屏幕显示系统完美全高清；高亮度、高清晰度、高对比度、更好的色彩饱和度、更宽的视觉、超薄窄边设计、超长寿命等；首创整体机箱设计，防跌落高级运输包装，完整包装可抵达1米以下的跌落冲击；多种安装方式，高档支架、精美安装柜可自由搭配。可壁挂、嵌入式安装等；安装傻瓜化，不用专业的安装人员也可以很方便的安装；运行稳定、维护成本低；构建商业大屏幕、多种显示方式，显示方式更具观赏性：可全屏、分屏、自由组合显示；接口丰富，配线齐全；可提供符合视频、色差分量、s-video、vga、dvi、hdmi满足全高清信号1920*1080p的实时处理要求；安防视频监控的最佳选择；数字化视频监控的最佳拍档，与视频服务器结合使用，可取代传统矩阵；来自国际巨头三星的新一代面板；并拥有中国权威机构提供的检测报告、3c认证证书等。具备四套完整的物理接口，每套接口均包括av、vga、s-video、分量、hdmi等各1个的输入接口，能同时输入4路全高清1920*1080p的信号，能将标清低清信号增强为高清显示，能以10、20、32、40寸大小及16：9或4：3多种格式同时显示，既高档又实用，性价比极高。八 校园安防监控系统项目背景为了有效地维护校园秩序和安全，保障学校教学、科研工作地顺利进行，以及为同学们的生活和学习营造更好的安全环境，根据各校需求建立多级构架的数字化校园安防监控系统，并作为数字化校园的一部分；提供全方位、科学的综合安防监控系统解决方案，实现各种报警形成联动。保证师生人身财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境，为构建社会主义和谐社会的首善之区创造条件的一项基础性工作。整个系统的建设是利用数据通讯技术、网络技术、数据库技术、视频技术、系统工程、管理技术等高科技手段，在全国范围内分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的校园监控指挥、管理、监控、服务体系，实现以人为本、平安为先，打造平安校园，优化育人环境，让学生“高高兴兴上学去，开开心心把家还”。项目需求分析学校的安防系统与普通安防有共通之处，但也有很多自己的特点和要求：监控点多：学校人员密集，要求监控到校区每一个角落。因此需要在学校内每栋宿舍的走廊、楼厅、天花板处都装有摄像探头，但监视范围不包括宿舍内部，避免侵犯学生的隐私。监控面积大：学校的校园面积一般较大，监控点多。要求系统支持多种布线方式，最好可利用现成线路，或充许多个子系统相对独立，方便施工及维护。远程报警：当学生及教职工离校后，可启动远程移动报警，各监控点发生人员侵入，可通过网络将警情上传至网络监控中心，并将图像自动切换到现场，并自动录像，便于及时采取措施。可防止校园暴力：当校园暴力事件发生或可能发生时，各级人员均可触动紧急按钮，向110报警中心报警，预防或制止校园暴力事件。可意外伤害取证：对学生在校期间，要能对所有监控点进行录像，方便发生意外伤害时，主动举证。可作其它应用：安防系统要与巡查系统及学校日常工作相结合，最大限度的发挥作用。巡逻管理系统：通过人防手段，对校园重要区域进行巡逻值守，队巡逻人员的巡逻情况进行有效地管理。多级架构：系统支持多级架构的远程监控管理，在各级监控中心可以根据系统权限的设定对任意前端进行监控。基于以上特点，校园安防监控系统主要由数字视频监控系统、安防报警系统、巡逻管理系统几部分组成，可以根据需要建设多级架构的安防监控中心，在安防监控中心对各个子系统进行控制管理及远程监控，通过安防监控中心将各子系统有机联动控制，实现完整的数字化校园安防监控功能。详见以下各章节详细建设方案。设计原则在建设整个系统时，我们秉承技术先进、扩展性、系统实用、稳定性、结构合理、产品主流、低成本、低维护量、安全可靠性作为基本原则，进行系统构架。技术的先进性整个系统选型、软硬件设备的配置均要符合高新技术的潮流，关键的视频数字化压缩、解压、码流传输均采用国内外工程建设中被广泛采用的技术与产品。在满足功能的前提下，系统设计具有先进性，并且在今后一段时间内保持一定的先进性。扩展性为使本系统能保持在一定时期内不落后，及未来系统互联的方便性，在该系统的设计时，采用先进开放的技术和产品。系统应采用模块化设计，系统规模和功能易于扩充，系统配套软件具有升级能力。实用性在设备选型时，主要依据实际情况结合目前安防监控系统建设市场上的占有率高的各类产品，选择具有最优性能价格比和扩充能力的产品。稳定性设计合理，结构简单，切合实际，能有效地提高工作效率，满足安防监控工作需求。该系统应具有成熟、稳定、实用的特点，能够满足安防报警、监控录像门禁考勤的应用，技术开发及信息管理的需求，要具有充足的备品、备件。架构合理性采用先进成熟的技术来架构各个子系统组成稳定可靠的系统，使其能安全平稳地运行，有效地消除各子系统可能产生的瓶颈，选用合适的设备来保证各子系统具有良好的扩展性。稳定性和安全性是我们最关心的问题，只有稳定可靠的系统才能确保各设备的正常运行；只有良好的数据共享，实时的故障修复，实时备份等才能形成完整的管理体系。经济