团结合作力量大__丁建芸.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1面向学生： 中学 小学 2，学科：综合实践 2课时安排：1课时3学生课前准备： 收集关于团结合作的故事，名言。4、教师准备： 多媒体课件二、教学课题教学目标：（1）知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。（2）情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。三、教材分析团结合作力量大选自于小学中低年级综合实践教育读本，属于交往心理的范畴。四、教学方法随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往重要的品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作的力量”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过听儿歌、交流汇报、游戏、说一说等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作，从而培养小学生的团体合作的意识和能力。五、教学过程一、听儿歌激趣导入同学们，你们喜欢听歌吗？老师这里有一首简单的儿歌请大家欣赏一下。不过老师有个要求，大家带着问题去听：歌词中讲了一个什么故事，包含了什么道理？/view/a5579fbdfd0a79563c1e729f.html听完后，找学生简单说一说歌词中讲的故事，体会到的道理。对，这首儿歌告诉我们一个道理团结合作力量大。今天我们就来体会一下团结的力量。二、汇报交流课前老师布置了一项任务，让同学们收集关于团结合作的小资料，大家准备好了吗？关于团结合作的小故事，有哪位同学收集到了？来讲一讲预设：三个和尚挑水吃的故事；国王让几个儿子掰箭的故事；蚂蚁大逃亡的故事；由于时间关系，我们没办法让每个同学都把故事讲完，下课后大家可以继续交流自己收集的小故事。教师出示自己收集的小故事。/question/183818487.html引导学生感受过故事中蕴含的道理。那么，关于团结合作的名言，大家收集的怎么样？每个同学只说一条，不能重复，抢答开始！学生说的过程中要求其他孩子认真倾听，尊重同学、遵守纪律。同学们收集的资料真多啊，看来大家课前真是下了很大的功夫啊！能说一说你是怎么收集到这些资料的呢？预设：上网百度搜索；查书；问老师、父母等等教师出示自己手机的名言。齐读。 “三人行，必有我师”，希望大家能做生活中的有心人，充分利用身边的一切资源。三、游戏中体验团结合作通过这些小故事、名言和词语，大家对团结合作已经有了很深刻的理解，那么你能做到团结合作吗？老师这里有一个小游戏考验一下大家团结合作的能力。游戏一 众志成城游戏二：绿豆红豆来分家要求：小组合作完成，先想一想再动手，注意听口令开始。游戏结束后，找完成的较快的两个小组代表说一说自己组的成功秘诀。完成的最慢的小组说一说失败的教训。引导学生认识到要想又快又好的完成任务，必须做到齐心协力、分工合作，还要互相帮助讲究谦让。四、联系实际，深化体会团结合作不仅仅局限在游戏中，更重要的是落实在日常的学习、生活和工作中。想一想，在学习生活中你与其他人团结合作完成过一件任务吗？是成功了还是失败了？与大家交流一下你成功的经验或是失败的教训吧！先在小组内交流一下，找小组代表说一说。预设：大扫除时同学们分工合作将教室打扫的干净整齐；拔河比赛；三人捆两腿跑步比赛；植树活动等等。根据学生的回答，出示课件图片：打扫卫生，大合唱，拔河比赛，植树，手术，打篮球，交响乐团表演。同学都能从日常生活中找到团结合作的事例，并吸取他人成功的经验或失败的教训，这非常好。希望你们今后的学习、工作、生活中，既要尽自己最大的努力去完成自己的任务，又要注意同伴间的密切配合，共同把一件事情做好。五、欣赏歌曲团结就是力量六、谁说你的收获。七、教师总结。集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。 八、落实延伸。为了迎接新年，学校要举行一次手抄报评比，希望各小组发挥集体的力量设计最佳的手抄报参加学校的评比。你们小组会怎样分配任务呢？注意考虑各个组员的长处。六、教学反思本着“把课堂交给学生”的新理念，充分利用了百度搜索的优势。本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位开展游戏，组织讨论，分享收获。目的：体验学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中培养学生团结合作的意识。 总之，在整个教学过程中，我遵循学生的认知规律和年龄特点，始终把学生放在学习的主体地位，取得了较好的学习效果。七、教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州市高柳镇阳河小学 姓名： 丁建芸职称：二级教师 电话：3597103 电子邮件：通讯地址：青州市高柳镇阳河小学丁建芸 性别 女 大学学历，自毕业来一直在教学一线教学工作，经过自己的不懈努力先