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文档简介

好玩的跷跷板中班游戏教案 设计意图： 创设开放性的教学情景，给小朋友充分的时间和空间回忆体验生活中的科学，让每一个小朋友在玩跷跷板这个有趣情境中探索知识，真正做到“在做中学、在玩中学”，获取丰富的知识，小精灵儿童网站充分体现科学学科，从生活中来，到生活中去的学科特点。让每一个小朋友体验成功的欢乐。 活动目标： 1、根据音的高低变化做相应的动作。 2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。 3、感受诵读童带来的快乐，从而爱上诵读，爱上音乐。 4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重难点： 重点：根据仪的高低变化做动作。 难点：同伴间的默契合作。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程 一、谈话，引出活动 小朋友，你们玩过跷跷板吗？在哪里玩过？和谁一起玩的呢？请你模仿一下怎么玩的？ 二、引导幼儿倾听音乐，听出音的高低变化。 1、播放音乐，提醒幼儿注意倾听。 2、你听出来音有什么不同吗？ 三、教师讲解游戏玩法。 1、教师引导幼儿说一说。 音高的时候应该是什么状态？音低的时候呢？ 2、音高的时候应该是跷跷板一头高，音低的时候应该是这一头又变低了。 3、教师和幼儿合作示范游戏玩法。 四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。上下起伏做压跷跷板状，两人配合要默契。 提醒幼儿，最后一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，互相拥抱。 五、幼儿自由玩游戏。 游戏：“我们来玩跷跷板”两人一组，边诵读童谣边做动作。 活动延伸： 回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”游戏。 教学反思： 小朋友头脑并非是一张白纸，他们经常玩跷跷板具有一定的生活经验和知识基础，在科学学习时，可以根据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题，进行大胆地猜想和预测，激发了学生探究、实践、验证的欲望。跷跷板这首童谣采用“三字式”结构，节奏明快活泼。内容从儿童心性出发，读起来
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