中班盖高楼教案范文.doc

中班盖高楼教案范文 在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?以下是中班盖高楼教案，欢迎阅读。 目标： 1、用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、积极参与，体验造高楼的乐趣。 准备：软垫、纸砖、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的圆筒、橡皮筋、小铃、工地数字号码牌 流程： 一、小猴比高矮(理解物体要在同一水平面上才能比高矮。) 1、第一次比较：遮挡物下比高矮 导语：有几只调皮的猴子要来比高矮了，看一看，有几只小猴子?它们谁最高? 2、第二次比较：无遮挡物下比高矮 过渡：真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物) 提问：现在谁长得最高? C：穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。 T：有的猴子站在砖头上，有的没有站在砖头上，这样不能比。到底谁最高?谁有好办法来比一比?谁能从高到矮帮它们排一排位置? 小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不准确。 二、高楼比高矮 1、第一次搭建(尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。) 过渡：3只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。你们看看这里有几块工地? C：10块。/我看到最后一个数字就知道了。 T：有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块，有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。 要求：每人选1块工地，用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的时候回到座位。 重点观察与指导： 1、幼儿搬运的砖头数是否准确。 2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。 提问1：几号工地上的楼房最高?剩下的楼房，谁最高? T：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候，我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上，然后靠着房子站直，用一根橡皮筋来表示高矮。 小结：原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。 提问2：你们刚才都用了8块砖，为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范) T：可以横着放、竖着放、侧着放。 小结：原来同样的8块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。 2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。) 要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦! 重点观察与指导： 1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。 2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。 提问：几号工地的楼房最高? T：你是怎么知道的?可以请谁帮忙? 请幼儿用工具测量(提醒测量要求) T：蓝衣服的猴子说，它最高，我就住这了。 T：工人们真辛苦，帮小猴子们造了又高又稳的楼房，现在去休息吧! 造高楼课后反思： 平时在游戏活动中，小朋友很喜欢建构游戏，在一个偶然的机会里，我观察到小朋友在建构游戏中，房子建的高一些就会倒塌，因此，针对这一问题我设计了这一活动。旨在引导幼儿围绕“造高楼”的主题进行交流游戏，掌握将两层楼房建牢的本领。孩子们对美工游戏“建高楼”十分感兴趣。在引导讲解后，孩子们就开始自己制作了。自己粘合一个正方体或者长方体时孩子们都能很好的完成。但是孩子们在粘合两层大楼时却遇到了困难。 处理措施于是，我让孩子们先停下来，以小组为单位将我建的高楼拆开观察，我是怎样建的，怎样让他们建的牢固的，让孩子们自己去探索高楼不倒的秘密。孩子们通过探索观察了解到了其中的秘密，我再加以总结后让孩