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五年级数学课题分数的大小-通分课件设计说课稿 白鹿小学 阳 斌各位评委、各位老师大家好：我是来白鹿小学阳斌，我今天带来参加课件设计的作品是北师大版小学数学五年级上分数的大小一课为内容设计的课件。从某种意义上说它不仅仅是教具，而是现代教育技术的教材；它不仅仅是直观的演示，而是在启迪心扉；它不仅仅是教学过程中的填充，而是创设情境的必然；又是情境延续的升华，更是教育资源的整合。下面就将以下几个方面向老师们简要阐述。一、软件环境：本课使用了PPT和图片处理工具完成课件的制作。二、设计目的：（一）促使本课教学完成，落实探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数大小。（二）利用现代教育技术手段，调动学生的各种感官，发挥学生的动脑能力。（三）演示具体的情境，帮助理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。三、设计依据。（一）教材分析： 教学目标：探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。教学重点：理解通分的意义，能够正确的通分。教学难点：太分母不相同的分数大小比较。依据本课教材内容，为了辅助课堂教学。制作课件共分以下四个步骤进行：1、复习回顾（2、3）2、情景展示，导入新课（4）3、探索新知，揭示方法（5-8）4、巩固练习，拓展应用（9-11）（二）了解学生实际生活是创作的源泉，因此设计这一课件，一要考虑到五年级孩子的生活实际。二是要考虑到五年孩子的心理特点，所制作课件要富有活力、新颖、别致，容易激发孩子的想象力。（三）教学结构设计及其使用 数学课程应重视学生创新精神的培养，激发创造兴趣，学生的自主学习、探究能力才能得到充分的发展。根据课程标准和教材的编写意图及我对本课的理解，依据教育学、心理学以及五年级学生的心理特点，随着教学过程我设计了下列课件：1、课件创设，引入情境。首先我应用了两张回顾练习，在巩固了上节课知识点以外还为本课的新知打下基础，做好了奠基工作。然后运用课本插图的展示创设情景引发问题，感知数学在生活中的作用，激起学生的课堂兴趣，导入新课。 2、匆分利用课件突出课题重难点，让学生易于理解和掌握。在问题引入之后，着重演示不同分母分数的大小比较思路，一步一步地帮助学生探索通分的含义，掌握通分的方法。从而让学生易学易懂。3、通过我能行，巩固练习本课知识，拓展应用到现实生活当中，让学生体会数学来源于生活，应用于生活的道理。 以上
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