《孙子兵法》中教育理念的当代价值论文.doc

孙子兵法中教育理念的当代价值论文 孙子兵法一书不仅对我国古代的军事产生很大的影响而且它对当今的政治、经济以及社会生活的诸多方面仍然发挥着一定的作用它给各行各业的工作以智慧的启迪它被用于企业经营、商界大战、人才管理等它对我们当今的教育教学工作也有很大的借鉴价值 一、孙子兵法中蕴含的教育理念 1.“未战而庙算” 孙子兵法始计篇说：“未战而庙算胜者得算多也；未战而庙算不胜者得算少也；多算胜少算而况于无算夫吾以此观之胜负见矣”1（P.8）孙子强调的是战争前“庙算”的重要性教育教学工作同样需要“庙算”即最初的战略是否料事在先考虑是否周全方案是否具有可操作性等 2.“不战而屈人之兵” 孙子兵法谋攻篇云：“百战百胜非善之善者也不战而屈人之兵善之善者也”2（P.17）孙子意在说明百战百胜不谓最高明的战术而是未战便使对手屈服的战术才是最高明的战术思想政治工作也需要在全社会营造一个良好的、健康的家风、校风和社会风气 3.“并敌一向” 孙子九地篇：“并敌一向千里杀敌此谓巧能成事者也”2（P.89）“并敌一向”思想对我们今天的教育教学同样适用长期以来我们的思想政治工作还普遍存在着“教、训分家”问题以及各部门人为的、“横的割裂”现象这种弊端的出现除了人际关系不协调及管理体制的原因外关键是缺乏“整体育人”的教育理念“整体育人”的教育理念就是把受教育者视为一个整体实现育人系统的最佳优化组合并主动出击最大可能地发挥教学育人的整体效力 二、孙子兵法中蕴含的教学方法 1.“因地制流” 孙子兵法虚实篇说：“水因地而制流兵因敌而制胜”2（P.42）这句话用比喻的手法来说明用兵没有一成不变、僵化的作战模式而是根据不同的情况决定不同的打法要机动灵活这种因人施教法对我们今天的教育教学很有启发根据教育对象的差异找出问题的不同之处采取相应的方式利用针对性的策略找准思想的切入点摸清问题的症结所在才能做到有的放矢一举解决问题 2.“察人情之理” 孙子兵法九地篇说：“九地之变屈伸之利人情之理不可不察”2（P.85）孙子认为士卒在不同环境下有不同的心理状况要认真考察和仔细研究这些心理状态并采取相应的作战计划这种因人而异的方法同样适用于当今的教育教学如进入青春期的学生情感的变化往往十分强烈波动的幅度往往也很大；而进入成年后他们的情感往往会有所沉淀会在不同的情况下进行冷静的、现实的思考以取得较为妥当的解决之法因而善于发现并及时利用学生的情绪、情感发生波动和变化的规律是做好思想政治工作的关键 3.“择人而任势” 孙子兵法兵势篇说：“故善战者求之于势不责于人故能择人而任势”2（P.34）所谓“势”是一种在特定条件下主客观必然的趋势教育教学工作中的“造势”可用的方法和手段花样繁多可在实际教学中择其善者而从之切实提高受教育者的思想道德素质 4.“因地制宜” 孙子兵法虚实篇说：“凡先处战地而待敌者佚后处战地而趋战者劳”2（P.37）对当今的教育教学工作来说就是要求我们善于利用各种有利的现实条件采用灵活多样的教学方法抢占各种有利的教育平台提高教育教学的威力我们可利用有力的“战地”借助学校周边的纪念馆、遗迹、博物馆等作为载体开展形式多样灵活的实践活动以抢占先机 5.“避其锐气” 孙子虚实篇：“夫兵形象水水之行避高而趋下兵之形避实而击虚”2（P.42）對今天的教育教学工作来说即“无邀正正之旗无击堂堂之陈”2（P.50）而宜以灵活的、迂回的、输导方式来开展工作做到以治待乱以静制动待到学生情绪逐渐平稳抵触情绪慢慢消弭之时便是进行工作的良机 三、孙子兵法对提升教师素质的启示 孙子非常重视将帅的作用把“将”看作是敌我力量对比中仅次于“道”的第二个因素他在作战篇中强调：“知兵之将民之司命国家安危之主也”这种以“将帅五德”为核心的将帅素质观对我们今天的教师素质的培养和提升具有重要的启示和借鉴价值 1.教育工作者应具有大智奇谋的才能 孙子尚智所谓“智者先见而不惑能谋虑通权变也”2（P.7）孙子善于用“计”做到“攻其不备出其不意”2（P.7）；善于用“谋”做到“不战而屈人之兵”2（P.7）；善于“造势”“形之敌必从之；予之敌必取之”2（P.7）；善于利用“虚实”做到“避实而击虚因敌而制胜”2（P.7）作为教育工作者也必须具备大智奇谋的才能尤其目前面对多元文化和网络信息的冲击意识领域也日趋多元化和复杂化作为教育工作者应借鉴孙子的“智”思想做到拥有大智善于奇谋要具体问题具体分析 2.教育工作者应具备赏罚有信的品质 信就是诚信所谓“信者号令一也”3（P.7）作为将帅应该做到言而有信赏罚分明“信”是一种美德是一个人的胸襟和人格素质的体现“未亲附而罚之则不服不服则难用也”孙子强调作为将帅不仅要言而有信更要赏罚分明奖赏和惩罚本是将帅激励士卒斗志和从严治军常用的手段但若将帅赏罚不明滥赏滥罚或出尔反尔就会丧失军心削弱军队的士气作为教育工作者首先要自“信”要有坚定不移的社会主义政治信仰并以自己正确的价值观和政治主张去感染和教育学生把学生带至马克思主义思想的理论殿堂这样学生们会被老师伟大的人格魅力所征服产生思想共鸣形成一种教育者和被教育者相互信任、和谐统一的教育氛围就会大大增强思想政治教育的效果最后在在实施教育过程中必须赏罚严明公正无私做到有功则赏有过则罚并有统一的奖惩标准标准面前人人平等做到赏罚有信才能达到奖善罚恶之目的 3.教育工作者应具有勇敢果断的能力 勇即勇敢果断“徇义不惧能果毅也”3（P.7）在战争中能乘势决胜孙子认为作为将帅应该有胆量有魄力勇者无畏关键时刻能果敢决断作为教育工作者应具备勇气和魄力做到不惧风险勇担责任作为教育工作者要在坚持原则的前提下在教育方式方法上要勇于打破陈旧的条条框框大胆进行创新和改革勇于尝试新的工作方法和理论其次要处事果断及时有效地处理各种棘手的新问题在挑战和困惑面前要保持清醒的头脑要有百折不挠的勇气和坚定地意志力勇敢的面面困难履行好自己教书与人的职责 4.教育工作者应具有严法明纪的气魄 严指严明军纪和法令孙子认为行军打仗严明的纪律是极为重要的“严者以威严肃众心也”3（P.7）并认为行军打仗必须有严明的军纪孙子还强调从严治军的前提是先要严于律己只有这样部队才能上下团结心往一处想劲往一处使并最终赢得战争的胜利教育工作者要想教育好别人前提是必须要教育好自己“正人先正己”严格要求学生的同时必要先严格要求自己不说有悖师道之言不做有违师德之事时时以严要求高标准对待自己做到“子率以正孰敢不正”3（P.156）再就是教育教学工作要与行政管理结合起来与严格的纪律结合起来以严格的管理和纪律为保证 孙子的“智、信、仁、勇、严”是一个充满着辩证法思想的体系作为教育工作者也只有五德兼备方可为真正杰出的一代人师表当然孙子兵法对当前高校思想政治教育工作还有许多值得深思的地方我们要借鉴其高超的军事思想和军事艺术来提高思想政治工作的方法和技巧 参考文献 1骈于骞等译注.孙子兵法孙膑兵法M北京：中华书局. 2中華书局上海编辑所.十一家注孙子M.上海：上海古籍出版社1978. 3孙立权主编.论语注译M长春：吉林文史出版社. 4王炎可袁艳.孙子兵法对教育人力资源管理的启示J绵阳师范学院学报（7）. 5谭鼎莎.孙子兵法课程在高校大学生人文素质培养中的实践探索J.鄂州大学学报（1）. 6赵翠兰.品“孙子文化”余韵扬“孙子文化”之智“孙子文化”融入小学美术教学的策略探析J.美与时代（中）