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企业行政管理的论文 企业行政管理是企业管理与行政管理相结合而产生的一个概念企业行政管理既非一般的政府行政管理也非企业管理其涵义是指：企业行政系统为了企业的生存与发展而依靠一定的法律、制度、原则及方法对企业进行职能性管理的总和下面是小编为大家整理的企业行政管理的论文欢迎参考阅读！ 论文关键词：大学生管理目标行政管理 论文摘要：大学生常规行政管理过程是一种有序的管理活动它在高校整个管理体系中占有重要的地位要使之更富有成效得进一步分析其现状、特点和作用树立起大学生常规行政管理的新观念 一、大学生常规行政管理的现状 基于学生常规行政管理起着优化育人环境稳定正常的教学秩序等重要作用各高校都设立了管理学生的机构建立了管理学生的队伍制订了管理学生的制度高校学生常规行政管理对稳定教学秩序、生活秩序对培养人才确实起了重要的作用然而学生常规行政管理作为整体管理中的一个部分也存在着不少问题归纳起来主要有如下几点;并有待于探讨 (一)与其它管理工作配合不够在大学生系统管理中如果各子系统或单位性能都是好的其整体性能也会是好;“如果各子系统或单位不顾整体目的实现仅仅只力争自身的最佳效益却不一定能保证系统整体的效益”目前高校学生常规行政管理与其它管理一样尚存各自为政倾向这是由于各个管理层次的目的、职能和权限的不同以及管理对象的特点、方法和措施的差异等因素造成的大学生常规行政管理要重视与其他管理的横向联系与协调重视与德育、智育和体育的管理配合、渗透以提高自身的管理效益同时也起到提高整体管理效益的作用 (二)与思想政治教育结合不紧大学生常规行政管理主要是通过制订和实施一系列合理的规章制度制约引导学生的行为而思想政治教育则更多地由教育者将教育内容“有目的、有计划、有步骤、有组织地通过各种教育活动探化到大学生的头脑中内化为他们自身的品行和习惯”从理论上说管理能促进教育教育能保证管理管理必须与教育相结合因此应克服只讲管理不讲教育或者只重教育不重管理的倾向但在具体工作实践中学生的常规行政管理与思想教育存在着脱节现象我们知道作为管理对象的大学生是有思想、有理智的人他们的行为虽受制于规章制度但主体行为还是由思想意识和价值观直接控制的因此常规行政管理工作只有与思想政治教育工作配合才会产生积极的作用 (三)缺乏系统的管理知识管理效率不商由于高校学生常规行政管理没有统一固定的被所有管理者接受的模式也由于这种管理还处于不断的摸索之中因此缺乏理论的指导靠经骏管理者居多若是这种状况不改变要想提高管理效益是有难度的 (四)管理学生的制度不够完善在大学生常规行政管理中逐步确立一系列科学的管理制度有着不容忽视的极其重要的作用从制度管理上来说有三个环节:一是管理制度的制订;二是管理制度的实施;三是管理制度的补充修改在高校管理过程中对有些不完善、不成熟的管理制度没有及时加以修正补充这影响管理效率 另外在常规行政管理过程中不同程度地存在着某些方面管得过细而某些方面缺乏严格要求有时视学生为被管理对象有时管理的民主度放得过宽等现象所有这些已不适应时代的要求和当代大学生管理的实际需要对常规行政管理进行再认识慎重积极地进行常规行政管理理论新建构的探讨以便进一步发挥“管理育人”的积极作用 二、大学生常规行政管理的特点 大学生常规行政管理具有以下几个特点: (一)统一性它是指常规管理政策、法规、制度的统一如普通高等学校学生管理规定、高等学校学生行为准则以及其他行为管理的法规是全国高校都要贯彻执行的这种政策的统一性对管理好学生起着重要的作用从某种程度上说它是学生常规行政管理的关键学校其他规章制度的制订和执行都不能与此相背否则学生管理就会乱套管理工作也就会因此而变得杂乱无章 (二)强制性它是指对学生具有非常严肃的约束力大学生常规行政管理既靠教育又靠制度而更多的是靠采取强制性的行政管理措施学校行政管理的规章制度不象思想教育工作那样具有灵活性和弹性思想教育往往表现为通过知识传授、人格感染以及启发、诱导、说理等方式影响教育者成长和发展而常规管理总是同规章制度、法制纪律相联系是通过一定的规章制度、法制条文和纪律措施以约束、控制等方式影响被管理者成长和发展它一般有“法”的约束功能不允许违反否则就会受到纪律处分如学生违纪处分条例中的有关规定就是针对那些不守纪律的学生而制订的只要触及到就要受到纪律处分以此来促进他们改正错误做遵纪守法的学生 (三)程序性它是依据一定的制度在一定的时间内按一定的流程完成常规行政管理任务这种管理任务往往是基本不变的如从学生人学至毕业整个过程可分为人学阶段:招生、新生报到、注册等;学习阶段:学习管理、生活管理、奖学金与助学金评比、三好学生等奖励和学生处分等;毕业阶段:毕业鉴定、颁发毕业证明、调配、派遣等在不同的阶段、不同的层次有不同的任务和要求但这都是常规性的任务具有周期性流程的特点 (四)动态性它是指常规行政管理要适应学生的变化和发展每所学校的学生数虽处于相对稳定但亦有变化每届学生或多或少有些差异;往往同一届学生人学时与毕业时相比思想观念、价值观、人生观和兴趣爱好都会出现新的变化更何况作为被管理者的学生具有能动性“在管理对象运动变化的情况下如何注意调节适应各种变化以达到整体的、长远的目标这就是动态原理的实质”因此常规行政管理工作必须重视搜集信息随时进行一些调节适应不断变化和发展的客观现实需要要在动态中实现管理目标 三、大学生常规行政管理的作用 根据现代管理科学的原理和已有的实践经验学生常规行政管理的基本作用主要有: (一)约束作用大学生行政管理既靠教育又靠制度管理制度中明确规定什么是应该做的什么是不应该做的应该做而没有做或不应该做而做了就要受到处罚制度为大学生提供有约束力的行为准则许多规定具有“法”的作用如学籍管理办法、考场规则等.都是不允许违反的正是这种管理的约束力保证了学校教学工作的正常开展和学生学习秩序的正常化 (二)教育和激励作用学校的一切措施包括行政管理制度都是基于培养合格的人才这一基点制订的约束学生的某些行为规范只是其中的一部分更多的是指导学生明确学习目的掌握学习方法提高学习效率所以说常规行政管理政策和制度既是学生的行为规范又是一种教育的手段起着教育学生、激励学生的作用对大学生的教育激励作用在执行奖励条例时表现得尤为明显 (三)评估作用“学校对学生的评价是通过贯彻执行各种规章制度而进行的”学校评价学生是根据培养目标以及各阶段的培养要求制定出一套对学生的奖惩办法和条例依据这些办法和条例衡量学生的表现确定奖惩大学生常规行政管理重要的一点就是对学生在思想、学习、行为、品德及遵守规章制度等方面有关情况或资料进行收集、登记和整理综合从而作出合乎学生本来面貌的客观评价 (四)反馈作用常规行政管理过程从某种意义上说是对管理制度的一种检验过程常规行政管理的指导思想、组织协调和所订的规章制度是否合理管理过程是否得体管理的手段和方法是否科学管理的效率是否高管理是否符合学生的实际诸如此类的问题只有通过反馈才有可能作出正确的回答 四、树立大学生常规行政管理的新观念 观念虽然是客观的反映但它同时又支配和影响着人们的行动要突破常规行政管理中的某些框框首先得从观念转变人手只有常规行政管理观念的更新才会有常规行政管理行为的转变 (一)树立创新观念随着时代的发展、教育改革的深人、市场经济的冲击各种文化的冲突和整合以及大学生群体的变化原有的一些程式化的常规行政管理已变得不再完全适用因此也不能再套用和照搬原有的管理方式应从实际出发用发展的眼光借鉴国内外的一些先进的管理经验大胆地进行创新从常规行政管理思想、管理制度、管理体系和管理方法上进行新的摸索走前人和别人没有走过的管理之路逐步形成新的管理理论 (二)树立信息观念当今的时代信息瞬息万变大学生正处在接受知识、获取信息的最佳年龄段他们思想活跃接受信息快容易与时代发展的脉搏产生共振因此在大学生的管理过程中要想随时把握他们的发展趋势了解和研究他们的新情况不断解决新问题就必须建立起信息观念比如学生中横向联系的社团组织由少数发展到多数由单学科发展到多学科由学校发展到社会向着纵横交叉的网络化组织发展如果管理者还是墨守成规闭目塞听不树立起信息观念要想对此进行管理是很难的 (三)树立服务观念常规行政管理者必须正确对待大学生在教育和管理活动中的地位和作用学生不仅是教育、管理的对象也是管理的主体所以管理者在把学生作为管理对象的同时也要把学生作为服务的对象从政治思想、道德品质和学习生括等方面全面关心学生服务学生因为“要搞好人的管理有效地调动人的积极性就必须从人的心理规律及其在各种因素影响下形成的心理特征出发”关心学生服务学生正是考虑及满足学生某些心理需要的表现在常规行政管理中取得学生的理解与支持使学生能自觉纠正某些片面的认识和过激行为真正起到管理育人、服务育人的作用 (四)树立整体观念学生常规行政管理工作从横的结构关系看有学习和生活等各个断面它们之间既有联系又有区别;从纵的层次关系看从校、系到班级有行政管理部门又有学生各级组织他们之间既有上下的关联性又有各自的独立性;从常规行政管理活动看既有管理的连续性又有其阶段性同时常规行政管理与其他管理工作、思想政治工作等还有一个整体协调的问题因此大学生常规行政管理工作必须有全局观点有一个系统的运筹规划坚持管理工作与教育工作相结合与思想工作相结合坚持常规行政管理与其他工作相结合只有这样才会发挥其管理的整体作用克服与教学管理、后勤管理等彼此脱节的状况 总之大学生常规行政管理工作有其相对的独立地位和作用它在大学生的成长和发展过程中有着思想政治工作等不可取代的特殊影响力目前大学生管理工作存在着层出不