初中生物培养学生创新能力论文.doc

初中生物培养学生创新能力论文 教育的使命就是挖掘人的创造潜能就初中生物教学而言在教学中培养学生的创新能力就是要在帮助学生获得扎实的生物知识的同时培养他们运用所学知识的能力促进他们个性特长的发展提升学生生物学科素养 一、创设良好的教学环境提升学生创新能力 在初中生物教学中创设良好的学习环境和教学环境是培养学生创新能力的前提和基础根据心理学家的研究表明由于生理和心理的发展特点决定了初中阶段的学生在学习过程中只有在自由、和谐、民主的教学氛围和课堂环境中才能主动地学习同时在这种环境下才能有效培养学生的创新能力为此在初中生物教学中教师要积极创设良好的教学环境为学生营造和谐、自由的学习氛围激发学生的创新潜能例如在教学光合作用和呼吸作用原理和应用这一节内容时为了诱导学生尽快进入到学习的状态中激发学生的探究欲望和学习兴趣提高生物课堂教学的实效性我在教学开始前为学生准备了许多关于光合作用与呼吸作用的应用图片以及几种新鲜的水果和玉米粒同时引导学生联系之前已经学过的有关生态因素、种子萌发、光合作用、呼吸作用等相关知识点对本节课内容有一个大概的了解同时组织学生在课前搜集一些与光合作用和呼吸作用的生产有关实际例子通过我这样有意识的创设环境学生就能快速地融进课堂学习活动中同时在我的引导下激发了学生探索的欲望促进了学生创新能力的发展因此创设良好的课堂氛围需要教师积极打破传统的教学模式给学生创造一个相对自由和宽松的学习环境充分调动学生探索生物知识的积极性这样不仅有利于实现师生之间的良性互动还有利于激发学生的创新意识培养和提高他们的创新能力 二、激发学生兴趣提升创新能力 兴趣是学生学习知识掌握知识发展智力的内在动力更是学生形成创新能力的关键所在在初中生物教学中教师要注意运用丰富的教学手段激发学生的学习兴趣例如创设各种教学情境激发学生的学习欲望或者充分利用教材中的小资料、思考题或者是一些探究性的实验激发学生的学习兴趣当然还可以结合初中学生的年龄特点为学生设计一些探究性实验或者组织学生开展一些具有探究意义和创造意义的课外实践活动培养学生的学习兴趣增强他们的探索意识如在教学人体需要的主要营养物质这一课时由于该课程的教学重点在于探究食物中含有的蛋白质、淀粉、脂肪引导学生学会举例说明人体需要的主要营养物质所以我在教学过程中采用了问题探究法通过设计问题如询问学生带来的食物的主要成分不同的食物中所含的营养成分是否相同等激发学生的学习热情此外我还利用多媒体教学手段以图片和动画呈现知识让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中逐渐认识人体所需的多种营养物质调动学生参与学习的积极性知道生物知识与人类生活密切相关从而提升学生参与课堂学习的参与度因此在初中生物教学中教师可以通过丰富自己的教学手段激发学生学习的兴趣调动学生学习的积极性从而激发学生的创新意识促使他们形成主动探索和主动学习的良好学习习惯为培养他们的创新能力打下良好的基础 三、充分发挥生物实验教学的作用 初中生物是一门实验科学在生物教学过程中通过生物实验可以帮助学生更好地掌握所学的生物知识促进学生创新能力的形成所以在开展生物实验教学过程中教师要注意为学生设计一些具有探索意义的生物实验让学生在掌握知识的同时能够创造性地运用自己所学的知识和技能进而培养和激发学生的创新意识和创新能力例如在教学绿色植物的一生这一课时为了让学生能够正确识别植物根尖的基本结构说出各部分的主要功能我在教学前事先指导学生培养小麦幼根然后在教学过程中逐步引导学生观察自己培养的小麦的幼根让他们通过直接观察或者放大镜等方式观察小麦根毛、根尖、根冠等基本结构然后再引导学生取一株幼根长约的小麦幼苗将根平放吸去水用圆珠笔轻轻地画四条横线分别测量出各部分的长度并填入实验记录表中接着将幼根培养后再次测量各部分的长度比较两次测量结果算出净增加长度通过这个实验学生会发现根尖的伸长区生长得最快其原因在于根的生长主要是分生区的细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果通过实验学生不仅认识了根的生长过程加深了对所学知识的印象还充分调动了学习的主动性培养了探究意识因此在初中生物教学中教师要充分利用生物实验的作用引导学生通过实验活动不断丰富自己的认知并在实验过程中不断发现问题、提出问题、解决问题