化学实验中培养学生的创新能力教育论文.doc

化学实验中培养学生的创新能力教育论文 化学是一门以实验为基础的自然科学化学实验是化学教学的重要组成部分加强对化学实验资源的开发让学生参与实验过程的探索通过多疑提问加大对各种实验功能利用挖掘对实验内容的拓展、延伸把培养学生的创新意识、创新思维有计划、有目的地细化到实验的各个环节中从而实现学生创新能力的提高下面是我的一些粗浅见解 一、营造创新环境提高创新意识 要培养学生的创新能力教师首先要为学生营造一个民主、和谐、活泼的教学环境营造宽松和谐的氛围是培养学生创新意识的沃土善于发现学生在实验教学中的优点和长处多鼓励学生对不同层次的学生经常讲一些赞扬和欣赏的话鼓励学生发表自己的见解和想法使其独立思考创新求异而创新意识是创新人才必备的素质只有在强烈的创新意识引导下才可能产生强烈的创新动机树立创新目标充分发挥创新潜能释放创新激情创新意识的培养应贯穿于整个教学过程中教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养在教学的各个环节教师要从学生的角度以学生的眼光审视所遇到的问题精心设计有利于培养学生创新意识的切入点 二、让学生学会观察实验善于发现问题创新解决问题 作为教师要培养学生形成爱观察的良好习惯就要教给学生正确的观察方法第一使学生明确观察目的在化学实验中经常伴有颜色变化、沉淀生成、发光发热、气体生成等现象观察时教师要告诉学生观察什么学生明确了观察目的注意力才会集中感知现象才会更深刻思维才会更活跃第二观察要全面只有全面观察才能获取完整的感性知识例如在观察细铁丝在氧气中燃烧的实验时既要观察到细铁丝被绕成螺旋状又要观察到在集气瓶底预先铺一层细沙或留少量水以及明显的燃烧现象第三观察要细致要抓主要现象又不放过次要现象第四观察要设疑、对比、归纳只能这样才能提高观察效果 三、精心设计化学实验情景让学体验创新思维的过程 在实验设计教学阶段作为教师我们应该站在学生的角度通过“换位思维”、“心理换位”设计实验教学过程使学生的思维活动充分暴露当学生的思维活动和结论不在教师所设计和期望的轨道上时教师不能把学生的思维纳入自己的思维模式之中更不能用粗暴的方式中断学生的思维过程而应积极创设化学实验情景引导学生通过科学探究活动来解决问题即提出一个观点不能逻辑推断而必须用实验验证教师要为学生创设宽松、民主、富有创新精神的氛围为学生思考、探索提供创新的具有开放性和选择性的最大空间才能达到优化学生的创新思维过程 四、教师大胆改进创新设计演示实验培养学生创新能力 我们教师一般在做演示实验时总是教师在上面做学生在下面看然后听教师讲解、分析得出结论学生在教师演示过程中没有参与不能充分发挥学生的主体地位很难激发学生的创新意识不能很好地培养创新能力由于实验条件、教学课时及其他因素制约教材中很多实验不可能都变成学生分组实验和探究实验不少实验还要由教师做学生观察因此教师有必要大胆改进演示实验对演示实验从形式和过程上进行精心的创意设计从而激发学生的创新意识培养学生的创新能力 另外随着教育手段的不断现代化多媒体技术广泛应用于课堂教学中对培养学生的创新能力也是有帮助的但对于多媒体技术的应用我们要把握住尺度多媒体技术毕竟无法代替的实验演示在有些情况下可考虑把多媒体技术作为演示实验的辅助手段和补充 例如对一些复杂的、花费时间较多的实验或反应速度快的实验教师可利用课件、录像多次重复或慢速播放对易出错误的实验教师可利用多媒体模拟一些错误的实验使学生亲眼感受错误操作的危险性从而避免错误的发生 五、加强化学实验的探究性培养学生的创新思维 作为教师我们在化学实验教学中应该不断鼓励学生通过观察、比较、类比等探索手段提出种种假设和猜想激活创新欲望探索性实验比验证实验有广阔的活动空间和思维空间可以激发和满足不同层次学生的探索和创新欲望学生在自己“探索”化学规律的实验过程中可以通过动眼观察、动手操作、动脑思考和动口阐述锻炼和培养自己的创新思维教师应选取合适的需要探索的问题作为实验内容设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫充分渗透创新欲望的激活利用学生的原有知识引导学生在运用知识的探索过程中有所“创新”的解决问题教师也要利用学生的实验操作培养学生的创新意识在实验教学中教师要指导学生认真理解实验操作的每一个步骤而不是照方抓药应该严格按照实验操作规程对异常、不明显或结论错误的实验现象及时分析找到问题的原因创新能力的培养需要创造性的教与学；教师创新演示实验不但使学生掌握有关知识给予示范而且培养学生不迷信教材敢于对科学方法进行创新的精神激活创新意识 六、积极开展第二课堂培养学生的创新能力 教师要解放思想不应该仅仅局限于教材中所安排的演示实验、分组实验我们的实验教学可以在课内进行也可以在课外进行可以使用实验室所配备的器材也可以自备、自制一些器材还可以使用我们日常生活中的现有物品在课外进行实验学生可以自由支配时间可以充分发挥自己的想象力进行设计创新每完成一个小实验学生都会领略到成功的喜悦有利于使学生明白化学就在身边化学与生活联系非常紧密诱发学生获得化学知识的欲望调动学生刚起步的创新意识和创新精神开发创造潜能培养创新能力 教师还要把实验渗透到生活中要重视新教材中的家庭小实验家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外我根据教学进度适当进行布置让学生在课余时间完成上述实验作业让学生进行汇报检查学生的实验记录然后讲评指导除了教材中的家庭小实验我还根据实际情况适当增加一些材料易得、操作简便、又联系生活实际而有意义的家庭小实验 总之培养学生的创新精神和创造能力是我们化学教师