化学实验课教学方法的改进探讨论文.doc

化学实验课教学方法的改进探讨论文 摘要：化学是一门实验操作性很强的课程指导学生掌握化学概念知识灵活运用化学公式理解实验理论必须做好化学实验课教学工作本文将举例浅谈化学实验课教学方法改进策略并提出个人见解 关键词：化学实验课；教学方法；改进策略 改善化学实验课教学方法可以为学生营造活泼的学习氛围使化学课堂内容更为生动有趣让学生在灵动的氛围内充分吸收化学知识培养学生的实验能力本文将从做好辅助工作运用微课教学视频提升学生的化学实验能力强化学生的概念知识掌握能力等三个方面来举例论述化学实验课教学方法改进方案 做好辅助工作 提升化学实验课教学效率教师应注意做好辅助工作指导学生掌握化学实验流程培养学生参与化学实验活动的兴趣例如在解析“酸碱性”时教师可以让学生做用试纸测量溶液酸碱性的化学实验观察试纸的颜色变化从中判断溶液的酸碱性告诉学生：酸碱性在化学中用表示同时也是代表溶液中氢离子浓度的一种符号物质溶解于水以后便分离成阳离子和阴离子物质不同其水溶液中所含的阳离子和阴离子也不同但是无论种溶液总是含有氢离子和氢氧根离子当溶液中氢离子浓度大于氢氧根离子时溶液呈酸性反之则呈碱性值越大碱性就越大反之值越小酸性越大在讲解化学变化与物理变化的时候教师可以先告诉学生化学变化就是化学反应这种变化会产生新物质一般都伴随着发热、发光、产生气体或沉淀等现象像磁铁生锈、燃烧火焰、食物变质等物理变化不会产生新物质水结成冰或者冰融化成水就属于物理变化然后让学生做净化水的化学实验给这一杯浑浊的水中加入明矾告诉学生明矾具有吸附不容性杂质的功能然后将水过滤除去水中的可溶性杂质与异色异味接着加入消毒药品除去水中的有毒物质这时候浑浊的水已经变成了可以引用的纯净水最后再告诉学生明矾净化水可以使铝离子水解生成氢氧化铝该实验属于化学变化这样可以初步调动学生做实验的兴趣巩固学生的化学基础 运用微课教学视频提升学生的化学实验能力 化学教学的基本目标是引导学生活用化学知识提高学生的化学实验能力因此教师理应注重突显基于微课平台下的化学教学目标借助微课教学视频让学生认真观察化学实验聆听每一句解说词掌握做实验的流程总结实验结论例如在讲解金属和金属材料这一单元时让学生观察分离氧化铜的粉末和铜粉的实验用微课解说词告诉学生：先取出适量的氧化铜和铜粉的混合物置入试管中接着加入足量的稀盐酸并将其过滤洗涤滤渣再进行干燥就可以分离出铜粉然后为滤液中滴入适量的氢氧化钠溶液并将其过滤洗涤滤渣再进行灼烧此时就可以分离出氧化铜初步讲完实验流程以后就可以让小组合作完成该项实验此外教师在指导学生观察实验的同时应该让学生做好实验记录并写出化学方程式最后教师可以用微课件为学生展示分离氧化铜的粉末和铜粉的化学方程式：（）（）叄叄叀鳎茫酰希这样可以全面提升学生的观察能力和实践能力在解析“酸和碱”时教师可以让学生自行观察验证氢氧化钠与二氧化碳是否已经发生化学反应的实验并促进微课教学和实验教学的融合引导学生在欣赏完实验视频之后自行做实验等学生做完实验以后教师可以告诉学生：验证氢氧化钠与二氧化碳是否已经发生化学反应的基本方法有两种第一种是取出少量的氢氧化钠放入试管中再加入稀盐酸如果试管中产生大量的气泡就说明氢氧化钠已经与二氧化碳发生反应第二种是固体氢氧化钠放入试管中加水溶解以后得到了无色透明溶液再滴入适量的酚酞如果无色透明溶液变成了红色就说明氢氧化钠还没有变质也没有与二氧化碳发生反应；如果溶液不是红色则说明氢氧化钠已经变质从而全面增强学生的化学实验能力实现化学实验教学的目标 强化学生的概念知识掌握能力 对于学生来说化学教材中有不少概念知识和理论描述较为抽象难懂对此问题教师可以通过对比化学实验来引导学生掌握化学概念知识在讲解“溶液”时教师需要细分“溶液的形成”、“溶解度”和“溶质的浓度”这三个课题先引导学生认知“溶液的形成”通过做实验来配置溶液为学生列举重点化学概念知识告诉学生：化学中的“溶液”是指两种以上的均匀混合物相对的量可以连续变化直至溶解度达到极限（饱和）化学中的“溶解度”是指物质溶解于溶剂成溶液的程度一种液体在另一种液体中的溶解度可以是完全溶解或者是部分溶解化学中的“浓度”是指单位溶液中所含溶质的量叫做该溶液的浓度溶质含量越多浓度越大一般用单位溶液所含溶质的重量的百分比表示最后教师需要将本单元的实验活动“一定质量分数的氯化钠溶液的配制”作为任务让学生在做完实验之后将实验报告上传到微课件中这样不仅可以进一步完善微课内容而且能够加强学生对化学概念知识的理解培养学生的实验兴趣提高学生的化学实验能力结束语：综上所述全面改善化学实验课教学方法可以为学生营造活泼的学习氛围指导学生掌握化学概念知识与实验理论培养学生的实验能力和创新实践技能教师应注意做好辅助工作运用微课教学视频提升学生的化学实验能力强化学生的概念知识掌握能力 参考文献 李兰芳刘淑丽化学实验课堂教学中学生创新思维的培养中小学教育（） 匡