化工实训8S教学管理模式论文.doc

化工实训8S教学管理模式论文 摘要针对化工专业实训中存在的管理困难、效果差的问题从化工实训管理实际出发积极探索高效的校内化工实训教学管理模式在借鉴6S现场管理理论的基础上增加了学习和分享的内容提出了化工实训8S教学管理模式”采用8S实训教学管理后实训效果明显提高实训管理更加规范学生学习的积极性大大提高专业成绩逐年提高深受用人单位欢迎 关键词化工实训8S教学管理 用人单位希望招聘的学生理论扎实操作能力强工作上手快高校的实训课是学生参加工作前的练兵场是学生理论联系实际、学以致用的重要桥梁实训课实施既要系统、接近生产实际还要科学管理这样才能培养出用人单位需要的人才现代生产科学有效的管理模式是6S现场管理目前被用人单位广泛采用高校的实训课作为学生参加工作前的练兵场也应该采用这种管理模式我院化工专业近年来试行6S实训教学管理模式并根据实训实际探索出了“8S实训教学管理模式”培养的学生理论扎实、动手能力强、上手快、工作习惯好、综合素质高深受用人单位青睐 18S管理的内涵 日本人为了提高现场管理效果总结出了5S管理模式即整理(SEII)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)因其日文的罗马拼音的第一个字母均以“S”开头所以简称5S现场管理1传入中国后海尔公司引进“安全(SAFETY)”一词形成了6S现场管理理论2目前是现代生产科学有效的管理模式校内实训是学生参加工作前的练兵场实训中让学生既要强化理论、学以致用、培养动手能力又要管理好现场同时还要培养其良好习惯、提高其综合素质因此我们借鉴6S现场管理理论并且结合实训实际将学习(STUDY)和分享(SHAE)理念引入到实训管理中推行“8S实训教学管理模式”探索高效的校内实训教学管理模式其主要理念如下:学习(STUDY):明确实训目标预习实训内容认真学习最大限度的学以致用完成实训目的:明确目标认真学习学以致用安全(SAFETY):时时、处处注意安全为实训奠定基础目的:让安全实训一开始就入脑进心贯穿始终整理(SEII):区分要与不要的实训物品清除一切不必要的东西目的:腾出空间营造宽敞的实训场所整顿(SEITON):留下的物品整齐放置并标记目的:有序排列取用便捷效率高清扫(SEISO):将实训场所清扫干净目的:创造干净、卫生的环境清洁(SEIKETSU):巩固清扫成果保持卫生目的:塑造并保持干净的良好形象分享(SHAE):分享收获互相帮助目的:互相分享收获共同成长素养(SHITSUKE):人人服从管理、按章操作形成习惯提高素质目的:人人积极向上;大家团结协作提高综合素养这是8S管理的终极目标38S管理可以总结为:学习:主动学习学以致用;安全:安全入心贯彻始终;整理:要与不要一留一弃;整顿:科学布局取用方便;清扫:清扫卫生美化环境;清洁:清洁环境保持到底;分享:分享收获共同成长;素养:养成习惯提高素质 2化工类实训存在的问题 化工类实训涉及药品多、物料杂且很多是有毒、腐蚀性强的危化品稍有疏忽就发生危险甚至引发火灾;训练过程中动设备多易造成机械伤害;实训条件有高温、低温高压、真空等复杂条件安全隐患大;再加上设备投资大台套数少学生人数多水平也参差不齐指导教师少实训教学管理困难秩序乱;实训用水、用气多极易造成浪费;操作规程复杂、实训步骤多实训效果亟待提高4吸收解吸是化工实训课重要的组成部分是学生必修的实训科目目前我国高校大多数的吸收解吸实训装置采用无毒环保的水二氧化碳体系该装置的主要设备有塔、泵、风机、钢瓶、储罐等;主要仪表测量指标有温度、压力、流量、液位、真空度等;主要操作岗位有三个:主控操作岗、一楼现场操作岗、二楼现场操作岗;主要操作过程有开车准备、液相开车建平衡、气液开车建平衡、记录数据、工艺事故处理、停车整个过程学生既要各司其责又要相互配合通过实训要求学生能进行机泵、容器、塔器等设备操作能进行二氧化碳水体系吸收、解吸操作能进行吸收塔、解吸塔效率测定等实训时学生人数多装置少指导教师少实训中危险因素多管理困难现场管理有待改善实训效果需要提高 38S实训教学管理模式探索 针对化工实训存在的问题经过广泛调研我们在化工实训教学中尝试推行8S现场管理模式希望提高实训效果、规范实训管理、培养学生良好工作习惯、提高其综合素质现以吸收解吸单元操作为例加以说明在进行吸收解吸训练前在指导教师中开展8S管理培训制定出8S管理实施考核细则对每一个“S”制定详细的量化分数;实训时严格执行实施细则并实训后及时总结提高具体实施过程如下:(1)学习(STUDY)管理:学生进实训室前要写出吸收解吸实训预习报告熟悉操作规程按要求规划实训过程检查合格后才允许进实训室;实训完成后要及时上交实训报告(2)安全(SAFETY)管理:进入实训室指导老师首先进行安全培训和管理并且贯穿始终指出吸收解吸实训中的危险因素如触电、磕碰、摔伤、误操作等并要求学生在实训过程中时刻注意以防发生安全事故(3)整理(SEII)管理:吸收解吸实训区域分主控操区、一楼现场操作区和二楼现场操作区把学生分在相应的操作区域内各司其责实训开始前把实训现场的物品分为要和不要的把需要的物料、设备、仪表、工具等留下来把不需要的移离实训区域合理放置(4)整顿(SEITON)管理:在整理的基础上把留下来的两塔、两泵、两风机、两储罐、二氧化碳气瓶、压力和温度仪表、工具等按照分类、集中、标识的原则科学布置排列整齐5形成标准;随时检查(5)清扫(SEISO)管理:整顿完成后清扫把整理出来的灰尘、残夜、锈迹等垃圾清扫干净建立清扫标准制定行为规范及时检查准备完成后进行实训(6)清洁(SEIKETSU)管理:实训中要珍惜和巩固前面的劳动成果本实训中易造成水泄露污染操作现场要随时检查并整改保持干净、卫生的实训环境(7)分享(SHAE)管理:实训前要分享吸收解吸的原理和操作流程等预习成果;实训过程中要合理分工、互相鼓励、协作完成;结束后要分享实训中的收获和得失共同成长本次实训分享的重点是故障分析和解决方案的实施通过分享提高学生学以致用的能力(8)素养(SHITSUKE)管理:实训实际上是学生工作前的练兵场实训中按照服装、仪容、礼仪等标准做到清洁实训、文明实训培养学生一丝不苟的工作作风、良好的工作习惯、互助的团队精神在潜移默化中提高综合素养以便学生上班后迅速融入工作 48S实训教学管理模式的效果 化工实训在吸收解吸项目中引入了8S教学管理模式后效果显著随后逐渐推广在精馏、传热、流体流动、有机合成等实训项目年开始在我院化工专业全面推广8S实训教学管理模式实训效果明显提高实训管理更加规范实训室建设快速发展学生学习积极性大大增强专业成绩逐年提高经过8S实训教学管理培养的毕业生更是年年供不应求深受用人单位欢迎 5思考 8S实训教学管理模式营造了一种“人人参与管理事事皆有标准”的良好氛围形成了“分享互助共同提高”的良好学风规范了实训秩序提高了实训的效果培养了学生良好的工作习惯促进了专业的快速发展为社会培养了大量动手能力强、工作习惯好的毕业生如何在8S教学管理模式中融入创新理念促进大学生更好的创新创业6需要进一步探索 参考文献 1娄咏崴潘超5S管理法在临床实验室管理中的应用与体会J内蒙古中医药(34):103104 2王红军南京晨光集团有限责任公司实施6S管理研究D南京理工大学:78 3