土木工程施工教学方式研究论文.doc

土木工程施工教学方式研究论文 通过对学院教师的听课和在校生交流以及对已经毕业的学生工作情况的调查我大致了解了我校学生在学习中和工作后面临的困难和压力由此我对我校施工课程存在的问题进行了归纳总结具体内容如下: 1)专业授课教师和学生学习主动性不高土木工程施工课程是土木工程专业的主干课程之一课程内容涉及面广在教学中我也发现很多其他课程的专业课教师在授课中理论联系实际较少1授课教师实践经验薄弱未能与后续的专业课程进行很好的衔接导致后续专业课程教师的授课内容难度加大课程学时压缩后对于教师授课能力要求提高讲好课程激发学生的学习兴趣 2)教学手段改变了但教学内容的含金量不够现在很多专业课的授课都采用多媒体授课但很多教师的幻灯片的内容、知识仍然很多是教材内容的简化幻灯片中的工程图片和工程视频范例较少授课效果较为枯燥若要有好的效果2必须改善授课用幻灯片的内容质量 3)教师、学生与专业教师、工程单位的同行缺少交流教师、学生在学习过程中过于依赖教材对于工程规范和工程图集的学习投入的时间比较少理论教学中只是讲述书本内容不仅无法吸引学生的学习兴趣而且学生很难想象出工程实际情况由于缺少与同行的交流授课中的重点内容和一般内容分别不是很大 4)学院的实践平台薄弱学生的动手能力较弱学院的实验平台薄弱学生动手机会少课程中很多施工中的要点由于没有实践平台由于缺少实践施工中的质量控制要点理解认识深度不够在实习中由于安全考虑施工单位一般不允许学生动手参与到施工中导致学生的动手能力较弱 5)学生的思维缺少引导学习比较盲目学生在学习中对于理论知识的学习不够重视过于依赖授课教师的讲解使得学生的思维和眼界未能得到拓展也很少思考对所学专业知识在实践中的应用只是被动的接收教师的讲解学生在学校也很少与校外交流对自己专业的认识不够全面对行业的发展也比较陌生不知道自己今后干什么在学校学什么去学习缺少方向感学习具有一定的盲目性以上五个方面的问题集中反映了我院教师和学生存在的现状 针对以上问题经过思考、分析、做了一定的总结归纳来解决我院该课程在授课中存在的问题具体有以下几方面: 1)加强教师和学生对专业知识系统学习的思想教育和引导由于目前学院师资紧缺授课任务重教师和学生缺少学习和拓宽知识的时间基于以上困难学院应从思想上对教师和学生进行积极的教育引导教师和学生利用业余时间多进行专业知识学习学院应鼓励教师参加一些“工程师系列”的考试和培训为教师和学生能够参加这些考试留出必要的时间只有教师进步了专业知识丰富了才能对学生进行引导和教育真正实现“学高为师”“师者传道授业解惑” 2)加强教师授课材料的准备工作提高授课材料的含金量现在我校教师基本都采用多媒体授课多媒体课件内容的质量参差不齐教师对于课件内容的准备不够充分有些内容都已过时由于时间少任务重对内容的更新投入时间较少有些幻灯片文字较多缺少图片和视频内容较为枯燥无法吸引学生的学习兴趣教师授课中仅靠讲解无法达到更好的效果对此教师应对授课材料进行精心的搜集、编排时间少可以吸纳一些积极主动地学生参与进来对幻灯片的内容进行更新从而提高授课材料的含金量 3)为教师、学生和工程单位创造交流的机会目前由于施工单位在施工过程中对于安全和质量控制严格在实习过程中时间过于短暂学生很难参与到施工中为此教师和学生对于施工中的质量控制要点、施工要点的讲解、学习认识不深刻3针对这一问题我认为应该鼓励教师去工程单位锻炼至少完整的参与一个工程项目的始终使授课教师对于工程实践有一个系统的认识促进教师对于相关课程的整体认识而不是将眼光只放在自己教的一门课中 4)加强学院的实践平台的建设为学生创造更多的动手机会对于学生的实践学院应该建设一些能够使学生进行动手训练的平台加大和完善实验室和实习基地的建设以及实验员的培养对于一些简单工序的施工学院可以准备一些必要的建筑材料和施工机具由教师或实验员现场给学生演示施工的工艺及方法介绍施工质量控制的要点及质量验收规范的规定也可让学生参与到其中既可锻炼学生的动手能力4也使学生对于施工知识有一个感性的认识 5)拓宽学院与外部环境的交流范围贯彻“两多”的思路我院培养的学生为当地基础建设发展做出了突出贡献加深了我校与周边企事业单位的关系5正因为如此我院应该多走出去了解一下周边的单位都在做什么需要什么根据社会的发展需要随时的完善学院的发展思路和建设思路不能只是走出去了仅仅是走出去了回来后什么也没改变这样也不行而应该多带回来一些外边单位好的思想好的成绩好的成果让教师和学生感觉到自己和外界是有交流的时刻都可以让我们找到方向知道自己今后朝些方面发展努力比如施工当中现在工程中很多新技术、新材料、新的施工验收标准已运用的很多而教学的教材中的内容大都比较过时所以和外界比较我们就处于落后的位置了学生学习没有兴趣老师与外界交流也感觉跟不上社会的发展没有起到大学的领先作用6所以对于教师和学生都应该以“多走出去多带回来”的思路来认识社会 以上是我