地理环保小论文范文.doc

地理环保小论文范文 导语：当代论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文下面由小编为大家整理的地理环保小论文希望可以帮助到大家！ 摘要：注重情感教育激发学生热爱祖国大好河山的美好情感中学地理教学承担着向学生传授环保知识的重任中学阶段又是学生形成环保心态和环保观念的关键时期但中学地理中环保知识的传授是知识讲解性的不具有任何强制效力不利于中学生环保理念的形成因而在中学地理教学过程中要把地理知识的传授与学生美好情感的培养结合起来才能收到良好的教育效果本篇地理论文范文由top期刊论文网地理论文栏目提供 关键词：地理论文 一、结合目前普遍认同的“关于环境的教育在环境中的教育为了环境的教育”的环保教育模式明确地理教育在学生环保意识培养方面的目标和任务 1、地理教育可以提供大量“关于环境”的知识联合国教科文组织推荐的中学环境教育大纲中至少有一半以上的标题与地理有关如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容一直在地理教育中包含着在实际教学中要培养中学生正确的人口观、资源观、环境观 2、地理教育应帮助中学生“在环境中”提高环保意识地理学科第二课堂丰富多样通过各种课外活动让学生在环境中亲身体验通过各种探索活动感受各种环境问题端正环保态度 3、地理教育能够帮助环境教育成为“为了环境的教育”向学生阐释人地关系培养他们的全球观念使他们形成科学的世界观、价值观投身于环保事业 二、充分挖掘现行高中地理教材中能够进行环保意识培养的内容 中学地理教学中的环境教育内容应以课本为主要依据现行中学地理教材中蕴含着丰富的环境教育内容主要有如下三方面： 1、智能教育内容 教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展资源的持续利用；阐述环境问题的现状、起因与解决办法揭示人地互动发展过程中的经验与教训 2、道德教育内容 教材告诉我们自然资源不是取之不尽用之不竭的环境对废弃物的容纳能力是有限的对资源的无节制掠夺开采对环境的任意污染与破坏必然受到自然界的惩罚通过破坏环境来侵犯他人的利益危及子孙后代的生存必将受到社会的谴责从而明确人对自然的道德责任和义务树立“保护环境光荣破坏环境可耻”“保护环境人人有责”的新型环境道德观念环境道德是共产主义道德的一个重要组成部分环境道德教育是社会主义精神文明建设的重要一环 3行为教育内容 要求学生成为大自然的优秀管理员从自己做起从小事做起讲究环境卫生节约用水用电收集废纸废铁爱护花草树木养成良好的行为习惯积极主动参加环保宣传教育活动投身于环保事业 三、尝试地理教育方式方法的改革有效培养中学生的环保意识 1、通过设计争议性问题开展讨论培养中学生的环保意识 世界上的事物是复杂的许多事物的存在既对人类的发展有益也可能对人类有潜在的危害科学技术是双面刃剑使学生认识到这点是非常重要的环境问题的存在往往受多种因素的制约在不同的地区不同的时期有不同存在的形式；不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法因此在地理教学中设计争议性问题组织学生进行多方面的讨论让他们通过内部矛盾的冲突深入理解环境问题提高自身的环保意识如在教学高中地理下册“新能源”一节时设计“要不要发展核电”这一争议性问题引导学生进行思考组织讨论核电站是全世界公众关注的环境问题焦点之一有些学生认为核能是一种清洁、廉价、能量密集、地区适应性强、具有巨大发展前景的新能源应积极发展核电站；另外一些学生则认为前苏联切尔诺贝利灾难性的核事故固然罕见但人们不能忽视来自具有很高放射性的核废料的威胁应削减或停止核电发展计划学生看问题的角度不同就会产生对核电不同的看法通过激烈的争论其意义远不止是让学生知道应该不应该发展核电站 2、重视开放性教学加强环境教育培养学生的多方面才能 所谓开放性教学就是指环境教育中利用一些开放性教学材料这些材料不限于常用的课本教师不给出固定格式的结论而是由教师指导学生通过搜集、阅读文字资料实地调查问题现状等学习活动使学生自己得出恰当的结论 学生自己得出的结论可能是各种各样也可能是比较一致的教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得结论的合理性但不必统一到教师事先准备的结论上因为环境问题本来就有多种解答方法例如在学习高中地理下册“城市形成和发展”一节时结合成立不久的台州市引导学生思考“为什么要设立台州市”学生在课余到图书馆、阅览室、信息部门去搜集信息、查找资料、调查研究通过资料综合、数量统计得出台州市的成立是台州地区社会经济发展的要求是人类认识、利用、改造环境的表现也有些学生认为台州市的成立象“摊大饼”破坏了大量优质的耕地对于人均耕地本来就很紧张的台州来说台州市的设立是不合理的 通过开放性教学培养中学生的环境保护意识也是对学生进行如何利用信息资源来学习和探索的过程学生不掌握这个过程就无法做到真正理解生活中的环境问题环保意识的提高也无可谈起因为真正使学生信服又能理解的知识是学生自己参与学习过程后获得的 四、充分利用各种实践活动将环境知识转化为环保意识 1、把地理知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来如在学习“地球上的大气”这一章要求学生根据自身的感受分析冷热、刮风、下雨等现象特别是经常影响本地的台风寒潮等灾害性天气使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题人类只有认识自然规律趋利避害按客观规律办事才能收到事半功倍的效果 2、结合参观访问增加感性知识深化理性知识的学习如在学习工业“三废”的危害及治理的内容后带领学生到工业区考察参观工厂的污水处理设备并听厂领导的介绍同学们对工业“三废”的治理过程有了清晰的了解不但获得环保的技能知识而且在亲身的感受中潜移默化地提高了环保意识 3、结合春游让学生在大自然中体会环境保护的必要性紧紧抓住这个机会引导学生在观察中思考讨论旅游业的现状、发展