学生素质培养小学教育论文.doc

学生素质培养小学教育论文 1物理对思维能力的培养 高职学校小学教育专业将来面对的是小学生而小学生最大的特点就是具有强烈的好奇心他们对生活所接触到的所有事物都有好奇心并且还喜欢刨根究底找到答案在他们眼里自己的老师是万能的什么事情都懂老师说的都是真理他们深信不疑根据这个特点作为未来的小学教师就要具备多方面的知识对于生活中的一些常见问题要能迅速给学生以满意的答复这也是作为一个小学教师的基本素质不能因为学生提出“太阳系有些行星”而回答“我不知道我是教语文的”这样就会使学生心目中神圣的教师形象受损物理学中不仅具有与生活相关的的自然常识通过物理的学习还具有提高抽象思维的能力对概念的形成、规律的掌握都是在物理学习过程中获取的 通过在感性认识的基础上用科学抽象来概括归纳概念、规律再通过定性和量性的分析来加深对概念和规律的理解可以使学生在分析问题是具有清晰的脉络提高他们解决问题的能力通过对物理的学习还可以培养学生独立解决的能力在物理学习中经常需要做实验通过亲手操作不但可以培养动手能力还能在实际操作中发现问题的不同解决方式从而提高学生的发散思维能力物理学习和数学不同之处在于物理问题可以有不同的答案一般是一题多解式根据这个特点可以培养学生思维广阔性物理教学中还常用到推理、演绎、假说这样的思维方式推理和演绎可以培养学生缜密的思维能力而假说则可以培养学生的想象力高职小学教育专业的学生通过对物理的学习在提高自己的思维能力之外还可以在以后的教学中将这种思维方式传授给学生提高学生的思维能力激发他们从小爱科学的兴趣 2物理中的安全教育能力的培养 新课改后的物理教学在教学设置上更具有生活化、人性化的特点一些物理知识还可以和生活中安全教育相联系例如在“光的折射”教师可以根据光线图告诉学生一些清澈见底的河水看起来很浅其实这是光线的作用水的实际深度要比肉眼看到的深得多不可以贸然凭肉眼判断就下水游泳有时候“眼见为实”也不可靠这样的知识对于小学生来说也具有重要意义小学生对于凸透镜、凹透镜一般都具有浓厚的兴趣这样就可以以此对他们进行防火和环保教育例如在森林里乱丢矿泉水瓶当瓶子里进入大量雨水后整个瓶子就会像凸透镜一样在太阳下聚光后就会引起森林火灾这样通过实例来演示比口头警告强多了也能加深学生印象能更好地理解环境保护的意义物理中的惯性在生活中常见坐车、骑车都会有惯性而惯性和行车速度过快成正比一些车祸都是速度过快造成的因此限速就成了减少车祸的最有效办法 学生在骑车中也应当限速避免车祸这些常识可以帮助学生理解交通安全还有电路知识可以让学生避免乱用电以免造成短路引起严重的后果还有电磁场对人的影响电磁场在生活中随处可见、微波炉、电视、电脑使用久了都会对人造成伤害生活中要注意远离电磁场由此还可以教育学生进行防雷教育小学生对于影视剧中的特技镜头不了解以为那是人人都可以做到的教师就可以利用学过的动量定理加上体育中跳高跳远后必须落在沙坑和海绵垫上跳伞运动员在着地时的团身动作来教育学生避免他们因过大的运动力造成对身体的伤害对于生活中常见到的一些现象教师都可以应用物理学知识对学生进行安全教育像酒驾、不系安全带对人的危害利用密度来测试金饰品的含金量分辨地沟油和正常食用油等虽然小学没有物理课但教师通过生活中的一些与物理有关的事例不仅培养了学生的观察力和分辨能力也为他们今后学习物理打下基础 3提高高职学生对物理的学习兴趣 因为物理在生活和教学中具有重要用途所以高职小学教育专业物理教学就显得非常重要但目前一些高职学生对物理的学习兴趣不大认为小学教学中不需要物理针对这种现象应该从几个方面来提高学生的学习兴趣首先要明白物理在生活中的重要性它不仅仅是作为一门学科存在的而是对生活中的一些特殊现象做了研究探讨得出的宝贵经验其次在教材编排上要尽量做到生活化直观化因为高职学生学习物理的实用性大于研究性而物理知识本来就是抽象知识满篇都是抽象的说教确实令人难于产生兴趣在教学方面要利用多种手法来提高学生的注意力进而提高他们的学习兴趣除了利用多媒体技术教学之外在教学中还要尽量针对高职学生的心理特点利用动手参与以及用小实验的方式让学生在游戏中掌握科学知识例如在教学作用力和反作用力时可以让学生用拔河的方式来亲身体验；在教学摩擦力时也可以让学生用亲手实验的方式进行对于高职学生还可以利用他们的兴趣来引导他们学习物理的兴趣这几年春晚的变魔术节目很受大众欢迎在教学中可以将一些物理知识利用变魔术的方式来引发学生的学习积极性如教学大气压力可以用“瓶口吞鸡蛋”的方式还可以用在水杯里注满水用纸盖住瓶口倒过来后纸片不落水也不流出这样“变魔术”的方式来提起学生的兴趣 4结语 学前教育专业将来