浙江省桐庐县富江初级中学七年级语文下册 4《诗两首》伴你学.doc

4诗两首伴你学一、 目标定位1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵假如生活欺骗了你。2、了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。二、课前预习字词疏通：2、查一查，理解词义。幽寂：幽静寂寞。 尴尬：处境困难，不好处理；（神态）不自然。 延绵：延续不断。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。3、抄一抄，时时积累好词佳句。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。 但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。大意疏通1、读一读,想一想,这两首诗给了我们什么样的人生启示? 假告诉我们：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼这时，要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福的。未告诉我们：人生的道路千万条，我们不要随波逐流，而要经过慎重的思考，作出独立自主的选择。2、说说两首诗在结构上有什么特点？ 假先用假设的方式提出问题，然后用劝告的口吻，阐述一种积极乐观的人生态度。 未前三节写林中两条路的不同，难以选择。最后一节诗人遥想将来对往事的回顾，写未选择的路。三、课中探究重点讲解：1、假如生活欺骗了你许多人把它记在自己的笔记本上，作为自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？ 诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你亲切交谈。再说，诗句也清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想。2、未选择的路中的路有什么深刻的含义？既然是选择道路，作者为何要写“未选择的路”，而不写已选择的路？ 诗表面上似乎在写自然界的路，实际上是写人生的路。而诗人重点又不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。因为诗人主要是感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走其中一条，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，所以选择务必要慎重。 3、读了普希金的假如生活欺骗了你，你觉得有没有什么现实意义？人生旅途难免受生活欺骗，遭受各种挫折和厄运，有的人从此消极沉沦，萎靡不振，有的人则会怨天尤人。而也有另一种人敢于面对现实、笑看人生、不为挫折所气馁、不为失望所颓废。热爱生活，执着地追求理想，相信正义必胜，光明必将到来，诗人正是这种人。他这种积极乐观的人生态度来自对未来的坚定信念，这对每一个人都是有所启迪的。难点突破：“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。”“过了去的”指什么？为什么“会成为亲切的怀念”？ “过去了的”指“忧郁的日子”。过去了的岁月，不论是成功，还是失败，不论是喜悦，还是痛苦，它都将成为了我们的历史。成功喜悦也好，失败痛苦也罢，都是我们所曾经历过的。对于我们短暂的人生来说，经历了就有意义，都值得我们怀恋。四、课后巩固五步点击：1、认识一个字：涉涉：读sh左边是“氵”其意与水有关，右边是“步”，其意是徒步过水，泛指从水上经过，如跋山涉水；又指经历，如涉险；还指牵涉，如涉及。2、掌握一个词：镇静 “镇静”指情绪稳定或平静，有时可作宾语，如他始终保持着镇静。3、品味一句话：“我将轻声叹息将往事回顾”中的“往事”指什么？“轻声叹息”是诗人后悔吗？“往事”是指当年就自己的人生之路所作出的选择轻声叹息“并不是后悔，而是想到人生的道路有很多条，人生却只能选择其中的一休的遗憾。 4、揣摩一个点：象征手法的运用。 象征一般是用具体的事物表现某种特殊的意义，未选择的路用生活中的路，来象征人生的道路，生活的路有选择，而人生的路更需要选择，其实未选择也是一种选择。5、背诵一联诗：路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索 。选自战国时期屈原的离骚，其意是道路是何其漫远修长，我将在这条道路上上下求索奋斗，它写出了诗人那种生命不止，战斗不息的壮志。 中考链接： 1、考题示例：阅读下面小诗星星和花， 一对可爱的姐妹， 彼此虽隔天涯， 当东方露出鱼肚白， 大自然母亲把她们养大， 却有着同样的色香。 当天上的花终于凋零， 天上的花叫星星， 星星的亮光，花儿的笑， 看哪，一滴滴