小学音乐培养审美素养的重要性论文.doc

小学音乐培养审美素养的重要性论文 摘要：小学音乐是培养学生语言表达能力、表演能力、审美能力的主要学科以培养学生审美素养为前提紧紧围绕小学音乐教学对于培养审美素养的重要性提出了有利于树立学生审美观、加强对音乐的理解、提高创新能力三点见解从而总结了培养审美素养的几个有效渠道希望为有关教学人员提供参考依据 关键词：小学；音乐教学；审美素养 小学阶段音乐教学目的一方面在于奠定学生音乐演唱基础提高音乐识谱能力另一方面则希望能够通过音乐教学培养学生的音乐素养提高其审美水平小学生因为其年龄比较小世界观、人生观、价值观还没有形成审美观还需要教师加以引导以音乐教学培养其审美观非常必要文章针对学生审美素养的培养以小学音乐教学为前提展开了论述 一、有利于学生树立审美观 小学阶段是培育学生审美观的重要时期因为小学生年龄偏小在思维认知上还没有一个固定的模式所以教师很容易得到事半功倍的教学效果1音乐教学目的在于提高学生音乐演唱、识谱水平并且在音乐教学过程中帮助学生形成音乐核心素养在培养核心素养期间教师也可以着重对学生的审美观进行引导以达到提高审美观的教学目的一方面教师可以引导学生欣赏一些音乐从欣赏过程中培养鉴赏音乐、解析音乐的能力另一方面教师可以对学生进行音乐基础知识、能力的教学扎实学生音乐基础进而提升学生感知音乐、理解音乐的能力以人音版百鸟朝凤一课为例因为这一课涉及我国传统民间艺术唢呐所以在教学期间教师也可以带领学生观看电影百鸟朝凤为学生创设一个教学情境让学生了解我国的民间艺术随后教师再引导学生对这首歌曲进行分析欣赏百鸟朝凤让学生积极对歌曲进行感受和体验也可以进行音响模仿从中指导学生欣赏音乐方法、养成聆听音乐的习惯教师也可以让学生对唢呐这种乐器进行深入探讨了解唢呐表现出来的音乐张力可以使用语言或者绘画的方式抒发自己的音乐情绪教师引导学生发散思维通过欣赏百鸟朝凤歌曲创作一个美丽的乐章在乐曲的第一段主要介绍了森林中旭日东升仿佛一切刚睡醒接下来便要倾听乐曲中美妙的声音在乐曲的第二段鸟儿聚集在一起接下来再听到了大森林中一切生机勃勃好像鸟儿在开会第四段还有森林中的其他动物到了乐曲的结尾处知了唱出了美妙的乐曲“同学们在乐曲的高潮部分出现的一声长鸣声音呢”通过这种方式学生一方面发散了思维另一方面也树立了审美观学会了在鉴赏音乐时从多个角度着手进行分析 二、有利于加强对音乐的理解 在音乐教学过程中学生通过学习音乐基础知识加强对音乐的理解第一歌曲演唱音乐歌曲的演唱是小学音乐教学中最为基础的环节教师要指导学生学习歌曲演唱技巧第二乐谱教学对于小学音乐教师而言为了践行新课程改革要求体现以人为本的教学观念也需要对学生进行乐谱指导使学生通过识谱学习更加深入的了解音乐知识2第三聆听能力对于音乐学习而言歌曲的聆听能力也有助于培养学生的审美素养教师要带领学生倾听乐曲分析乐曲架构、乐谱等从而加强学生对音乐的理解以人音版蜗牛与黄鹂鸟一课为例教师在进行此课教学时可以先引导学生反复倾听这一音乐从音乐鉴赏中得出该乐曲的节奏并且认识换气符号在聆听的过程中也可以提高学生对乐谱的认识进而在这一过程中培养学生的审美素养 三、有利于提高创新能力 音乐课程教学也有助于提高学生的创新能力教师在引导学生鉴赏乐曲时可以发散学生思维根据乐曲编写故事3在这一过程中教师要充分发挥“以人为本”理念突出学生在课堂中的地位积极鼓励学生通过创新能力的提升培养学生的音乐核心素养以人音版小乌鸦爱妈妈一课为例教师在指导学生学生这一课时首先让学生反复听这一歌曲；其次教师引导学生根据歌词创作一个故事充分发挥创新性思维编写一个符合逻辑要求的故事有的学生创作了小乌鸦反哺的故事有的学生则创作了“乌鸦妈妈去了”的故事通过这些故事学生既提高了创新能力在鉴赏音乐的过程中也培养了音乐审美素养为其今后在音乐方面的发展奠定了扎实的基础综上所述通过小学音乐教学第一有利于学生提高创新能力第二加强学生对音乐的理解第三有利于树立学生审美观在这一过程中全面培养了学生的审美素养为其今后的发展奠定了扎实的基础 参考文献： 1李立群.创新音乐教学策略提升音乐审美素养J.小学生（教学实践）（