幼儿舞蹈音乐教学的论文.doc

幼儿舞蹈音乐教学的论文 一、奥尔夫音乐教学法的简要介绍 奥尔夫音乐教学法主要包含了两方面的内容其中一部分是练习节奏与旋律节奏的练习主要是指练习的规则与姿态以及反应能力的练习用声势进行节奏的训练对节奏基石的提取和练习以及对于节奏进行引导、自编和补充练习等内容而旋律方面则主要是指演奏歌曲或是乐曲、音乐乐器等其他乐器的演奏规则和方法为歌曲伴奏即兴演奏以及自编乐曲、欣赏教学、识谱教学等内容另外一部分就是基本形体动作的训练这主要是指动作训练、反应训练、舞蹈表演、动作的伴奏以及即兴动作和动作游戏等内容 二、奥尔夫音乐教学法对幼儿舞蹈创编的影响 （一）对于舞蹈教学中节奏方面的影响 奥尔夫音乐教学法对于幼儿舞蹈教学中的节奏方面发挥了重要的作用奥尔夫音乐教学法要求舞蹈的节奏清晰明确由于幼儿的认知能力和自我控制能力都不强幼儿在舞蹈的学习过程中容易出现抢拍或是拖拍的情况这就直接降低了舞蹈动作的整齐度而奥尔夫音乐教学法则要求舞蹈教学中选择节奏鲜明清晰的音乐从而在强重音的刺激下唤醒幼儿的记忆功能幼儿对于音乐的节奏与旋律记清了他们在舞蹈的学习过程中就轻松很多奥尔夫音乐教学法要求舞蹈教学选择旋律易记的音乐这样也可以缓解幼儿紧张与焦虑的情绪 （二）影响舞蹈教学中听力能力的培养 奥尔夫音乐教学法还影响着舞蹈教学中幼儿听力能力的培养奥尔夫音乐教学法是一种将原本性音乐与动作和舞蹈紧密结合在一起的一种教学方法它能够有效调动幼儿的听觉神经让幼儿学会倾听、辨别甚至是想象各种生活中的不同的声音从而能够帮助幼儿在舞蹈的学习中有效提升他们的听力能力使他们更迅速地做出相应的反应 （三）肢体训练之于舞蹈创编的意义 奥尔夫音乐教学法强调肢体的训练比起传统的音乐教学重理论知识的特点奥尔夫音乐教学法则主要是注重幼儿的实际训练因此肢体训练便成了奥尔夫音乐教学法的重要特点之一奥尔夫教学法中的肢体训练有助于舞蹈创编舞蹈创编是一种以人体动作为“语言”的艺术形式而奥尔夫音乐教学法就是充分调动幼儿舞蹈时的各种肢体语言与动作从而保证他们快速地将教师所教的内容吸收并牢记在心因此奥尔夫的音乐教学法对于舞蹈创编是有着积极作用的 三、奥尔夫音乐教学法在幼儿舞蹈创编中的具体应用 （一）契合舞蹈主题 奥尔夫音乐教学在幼儿舞蹈创编中的具体应用首先表现在教学法要契合舞蹈的主题在幼儿舞蹈创编中要与具体的舞蹈主题相契合这是奥尔夫音乐教学法的本质所在奥尔夫音乐教学法是汇集了演唱、演奏、舞蹈、朗诵以及表演于一体的一种教学方法因此契合音乐的主题是基础这也是奥尔夫音乐教学法在幼儿舞蹈创编中的具体表现 （二）节奏训练 奥尔夫音乐教学法强调节奏的把握这对于幼儿舞蹈创编是非常关键的奥尔夫认为音乐是一种回归人性、回归自然的音乐它主张幼儿去倾听以及辨别并在此基础上进行想象因此对于节奏的训练就显得尤为重要了只有对音乐的节奏把握清晰了才能在倾听音乐的过程中更准确地辨别区分而舞蹈创编过程中注重了节奏的训练有助于舞蹈创编的顺利完成并且还能确保舞蹈的旋律与节奏不出错奥尔夫音乐教学法对节奏的重视就为舞蹈的创编提供了不少的帮助奥尔夫音乐教学法主要是坚持人本主义教学以幼儿为中心让幼儿正确把握音乐舞蹈的节奏从而更有效地学习这就有效解决了舞蹈创编中对于节奏训练的要求因而获得广泛应用 （三）增强想象力 奥尔夫音乐教学法要求幼儿学会倾听学会想象能想象出各种不同的声音如身边人的声音、来自大自然的声音等通过幼儿对不同声音的倾听可以增强幼儿的想象力幼儿在舞蹈学习过程中会对所听到的音乐给予一定的肢体反应这个过程便是幼儿在听到的声音之后然后经过大脑的想象从而给予了肢体上相应的动作的配合而想象力对于舞蹈创编是相当关键的只有增强想象力才能更好地运用在舞蹈创编中奥尔夫音乐教学法恰好实现了想象力的加强因而在舞蹈创编中获得了广泛的运用 （四）感情升华 奥尔夫音乐教学法在幼儿舞蹈创编中的应用除了通过契合舞蹈主题、节奏训练以及增强想象力等三方面的内容来体现还需感情的升华无论是何种音乐没有感情作基石那么它就不是好音乐对于舞蹈也是一样若是舞蹈不能打动人心不放感情在其中的舞蹈是没有任何生命力的而奥尔夫音乐教学法注重幼儿感情的激发让幼儿用心去跳舞通过引导幼儿倾听、辨别以及想象可以激发他们对音乐的反应能力在想象的过程中幼儿的感情也随着音乐一同起伏最终达到感情升华的效果与目的在舞蹈创编的过程中只有将感情注入其中才能编出更有生命力与活力的舞蹈因此奥尔夫音乐教学法在幼儿舞蹈创编中所发挥的作用才会越来越大 四、结论 通过本文关于奥尔夫音乐教学法在幼儿舞蹈创编中的应用我们了解到奥尔夫音乐教学法对舞蹈创编中的节奏、听力能力以及肢体动作等三方面发挥