北师大版语文六年级上册第7单元《瑞恩的井》教案.doc

教学目标：学习课文，理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”这句话的意思，知道瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情学习瑞恩，像他一样用爱心去帮助需要帮助的人。教学重点：会有感情地朗读课文。教学难点：理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”这句话的意思。教学时间：1课时教学过程：揭示课题，导入新课1、板书：井在生活中，大家都知道井，井有什么用？2、井对非洲人民有什么用呢？我们一起来观看一组洲人民生活的资料图片。3、书上有一段文字很明白地告诉我们非洲人民真实的生活状况。出示：一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡指名读4、为了这个痛苦的社会，一个普普通通的6岁加拿大男孩瑞恩为此付出了许多的努力，作出了许多的贡献。 今天，就让我们走近瑞恩，了解瑞恩。 板书：瑞恩 初读课文，整体感知快速默读课文，思考：课文主要写了什么？出示： 6岁的加拿大男孩瑞恩为了( ) ，而( )，他的行为( ) 。指名说，自己说说熟读课文，感悟课文学习课文第3-8节为了这个痛苦的社会，瑞恩是怎么做怎么想的呢？自由轻声地朗读课文3-8节，边读边想边划出有关的句子。师：瑞恩为之付出了许多的努力，他的所做所说所想都是按照一定的步骤的，那么我们在交流的时候，也要按照这样的顺序学生交流句子，师逐一出示。读读这些句子，再读读课文的2-8节，想想瑞恩的所作所为，你有什么问题？4、采用读句、体温解释（联系上下文）理解、感情朗读的方法进行交流出示句子1 瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。” （为什么需要70美元？）师：这个问题非常值得研究，这个同学养成了联系上下文思考的阅读习惯，值得我们学习。让我们把最热烈的掌声送给他。21cnjy出示上文：老师说，每一美分都可以帮助那些孩子，一美元可以买一支铅笔，70美元还可以打一口井。再读读这2句句子，你读懂了什么？ 出示句子2 瑞恩的眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！”（为什么瑞恩的眼睛里“充满”了泪水？为什么他“又一次”提出请求？）“充满”“又一次”用红笔出示。师：联系上文想象一下，瑞恩当时的心情。谁来说？师：瑞恩有点失望，他又非常的着急，所以他生：眼睛里充满了泪水。但是，他又不甘心，所以他生：又一次提出请求。“！”以红色显示谁试着来读好这句句子，指名读，男生读，女生读。引读：妈妈说：“70美元不是个小数目，家里不能说拿就拿出来。”生：瑞恩的眼睛里出示句子3 瑞恩的眼睛一亮，爽快地答应了。（为什么瑞恩的眼睛一亮？）此时，他的心情怎么样？让我们一起带着高兴的心情朗读这句句子。齐读。 师：于是瑞恩付出了许多的努力，为地板吸尘，捡松果引读：四月的一天出示句子4：四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了项目负责人。（为什么瑞恩穿得“整整齐齐”为什么说瑞恩是“骄傲”地把70美元交给了项目负责人？）谁来读读？指名读，齐读。刚才我们用自豪的语气把骄傲的意思读了出来。出示：骄傲 学生读词两遍出示：自豪师：你还知道骄傲的其他意思吗？出示：自以为是你能不能选择其中的一个义项来说句话 出示句子5“我将继续努力，我希望非洲的每个孩子都能喝上干净的水。”（为什么要继续努力？他还会付出什么？）师：对，他还将不断的努力付出。 板书：不断努力付出 谁来读读这句句子，读出瑞恩的这种坚定的决心？师指其中一人：你是瑞恩，你来读。指名读齐读 出示全部句子师：通过瑞恩的所说所做，通过朗读，我们一步步走近瑞恩，了解瑞恩。让我们一起有感情地朗读这些句子。 学习课文第9节师：我们知道瑞恩（指板书）生还在不断努力付出他还继续努力做了什么？ 出示：在( ) 的帮助下，瑞恩 ( ) 。快速默读课文第9节。师：这里的“募集”用的非常准确，跟老师读词，两遍。 学习课文10-12节师：就这样70美元变成了7000美元。（板书：70 7000）瑞恩还在生：不断努力付出。两年后，瑞恩来到了乌干达，那场面是那样令人感动。出示图片引读：汽车驶进一所小学，他们兴奋地叫着。瑞恩，村里的长者带他来到一口井边，井上刻着出示句子：理解句子瑞恩的井为了这个痛苦的社会师：通过刚才的学习，我们了解了瑞恩为此付出了许多努力，现在说说你对这句话的理解。师：所以说“齐读句子：瑞恩的井为了这个痛苦的社会引读：尽管这样，面对当地居民的热情欢迎，瑞恩一直默默地对自己说 面对当地居民的真挚感谢，瑞恩再一次对自己说 面对孩子们洒下的热泪，瑞恩更坚定地对自己说师：瑞恩还在生：不断努力付出。现在他募集到60000美元 板书：60000学到这里，你想对瑞恩说什么？ 总结：从70美元，到7000美元，60000美元，瑞恩一直在努力地付出，从瑞恩一个人，到妈