探寻信息课堂的有效讲授.doc

探寻信息课堂的有效讲授 探寻信息课堂的有效讲授江苏省吴江市实验小学城中校区柳峰何谓有效课堂讲授课堂讲授是教师运用言语和非言语向学生传播知识技能技巧的一种方法是中小学教师经常表现出的一种教学行为教师将现成的知识、经验及其形成过程直接呈示给学生并作必要的描绘、举例、阐释、说明、论证等学生主要通过聆听、观察与思考进行接受式的学习有效讲授是任何课堂教学必不可少的即使是以学生自主学习的课堂活动中教师讲授也是必需的如今的信息技术课堂教学应该是多种教学形式的混合体不应该也不可能是全新的如何进行信息技术课堂教学中的有效讲授提高课堂教学的有效性下面我结合实践谈谈自身的探索一、有效讲授的准备教材把握精准定位教材是讲授内容的核心和基础吃透教材是讲授内容的基本要求只有掌握了教学过程中的每一环节在讲授新课时在全面理解和处理好教材的基础上才能恰当地指出重点、难点吃透教材应当是系统地、整体地、灵活地把握教材并把它们有机地纳入讲授内容中讲授内容研究得越宽课就会讲得越灵活根据不同的教学对象增删取舍教材讲授时根据学生的具体特点选择讲授方法这符合因材施教的原则也是课堂讲授获得成功的秘诀如：在教学键盘输入这节课时我是这样来进行有效讲授的教材把握1、对教学目标的把握结合教材我制定了这样的教学目标：a、认识键盘各部分键的名称掌握规范的打字姿势b、掌握正确的指法能够使用正确的指法进行输入对于掌掌握正确的指法能够使用正确的指法进行输入是本节课的重难点如何在教学中进行有效的讲授让学生快速高效的掌握本节课的内容呢在把握教材时我对教学流程进行了这样的处理2、教学流程的把握不看键盘也能实现“指法神功”针对键盘输入的盲打记键盘的难点我进行了这样的有效教授先讲授操作姿势让学生通过老师的示范结合歌谣的记诵掌握正确的操作姿势再有效讲授“基准键”结合液晶投影仪演示有效讲授8个键称为基准键位：A、S、D、F、J、K、L以及如何不看键盘也能把双手正确地放在基准键位上最后有效讲授手指分工图如何实现键盘输入中的盲打方法二、有效讲授的实施情境创设适时讲授新课程倡导学生自己去发现和解决问题而提倡学生的自主学习也绝不是取消教师的讲授教师深入浅出的有效讲授可以使抽象的信息技术知识变得具体形象、浅显易懂；借助于语言媒介将知识信息直接传递给学生让学生进行接受性的学习避免了学生认识过程中许多不必要的曲折能够使学生在短时间内获得大量系统的科学知识从讲授的时机来看应在学生进入“心求通而未达、口欲言而为能”的心理状态下教师讲授会起到拨云见日的作用在课堂教学中注重教学情境的设计有利于激发学生的学习动机有利于提高课堂教学的有效性有利于拉近师生的情感有利于培养学生的好奇心、求知欲如：在进行填充颜色教学时基于前一课时学生已对画圆、曲线和色彩工具有了一些了解课开始我直接通过语言讲授创设情境引入师：同学们你们见过蝴蝶吧你们参观过蝴蝶展吧谁能说说给你留下最深印象的蝴蝶样儿的生答(学生表现积极踊跃)师：美丽的蝴蝶五颜六色、缤纷多彩我们可以让它在电脑里表现出来大家先来看看画图中的颜料盒它显示多少种颜色生答：28种师：想用种颜色只要用鼠标左键轻轻点一下就选中它了（左键点击为前景色右键点击为背景色）这里我结合计算机的演示进行了适时的有效讲授教给学生颜色盒、油漆桶、前景色、背景色、透明色的处理听后学生的脸上流露出了笑容在学生绘制气球填充颜色时学生的练习有了明显的效果可见适时的讲授可激起学生强烈的求知欲在注意力高度集中之时会收到良好效果三、有效讲授的实施方法选择画龙点睛在信息技术课堂教学中选准讲授的方法是课堂教学的关键也是教学效果的主要体现1、在记忆方法上（概念模糊处）讲授对于某些信息概念、信息术语、操作方法等学生难以记住教师要帮助学生寻找记忆方法如学生在学习电脑操作姿势时教师可总结口诀帮助记忆：“身体坐直胸挺起两脚放平肩放松手臂自然眼平视手腕轻抬十指弯轻轻击键忙指尖操作灵活不压键”另外由于操作姿势是学习电脑操作的基础我对学生提出了明确的要求让学生熟记口诀久而久之学生也就能掌握了其中的要求为后续的学习奠定了基础2、在知识结构上（应用易错处）讲授一些学生在练习时容易发生混乱或不会操作或发生错误时学生没有办法解决等教师要针对这样的问题在课堂教学中加大纠错力度及时让学生澄清问题操作思路有利于学生发散思维的培养如：在进行制作课程表教学时绘制表格的表头部分是一个难点易错点学生对于表头的处理上易出的问题时：1、插入表格后学生不知如何绘制表头了2、表头的文字录入上的问题分行的问题3、出错后的修改、恢复等那么我在教学时针对这三个问题采用纠错、分析、有效讲授的方法让学生掌握在绘制表格时出现情况时如何处理从而帮助学生理解教学内容建构知识的意义总之信息技术课堂教学中教师的有效讲授是开拓学生思维培养学生思维能力不可忽视的重要环节为了保证学生有充足的学习时间、探讨时间、练习时间教师要研究“讲”的策略结合信息技术课堂教学做到：学生自己看懂的不讲；学生自己学会的不讲；学生自己能学会的也不讲讲的要精要切中要害有效的讲授能激发学生思维的火花激起学生探求知识的兴趣与热情成为学生进行自主探索学习的动力锻造信息技术课堂的品质注：论文所涉及的教材是江苏科学技术出版社的上册和下册 探寻信息课堂的有效讲授江苏省吴江市实验小学城中校区柳峰何谓有效课堂讲授课堂讲授是教师运用言语和非言语向学生传播知识技能技巧的一种方法是中小学教师经常表现出的一种教学行为教师将现成的知识、经验及其形成过程直接呈示给学生并作必要的描绘、举例、阐释、说明、论证等学生主要通过聆听、观察与思考进行接受式的学习有效讲授是任何课堂教学必不可少的即使是以学生自主学习的课堂活动中教师讲授也是必需的如今的信息技术课堂教学应该是多种教学形式的混合体不应该也不可能是全新的如何进行信息技术课堂教学中的有效讲授提高课堂教学的有效性下面我结合实践谈谈自身的探索一、有效讲授的准备教材把握精准定位教材是讲授内容的核心和基础吃透教材是讲授内容的基本要求只有掌握了教学过程中的每一环节在讲授新课时在全面理解和处理好教材的基础上才能恰当地指出重点、难点吃透教材应当是系统地、整体地、灵活地把握教材并把它们有机地纳入讲授内容中讲授内容研究得越宽课就会讲得越灵活根据不同的教学对象增删取舍教材讲授时根据学生的具体特点选择讲授方法这符合因材施教的原则也是课堂讲授获得成功的秘诀如：在教学键盘输入这节课时我是这样来进行有效讲授的教材把握1、对教学目标的把握结合教材我制定了这样的教学目标：a、认识键盘各部分键的名称掌握规范的打字姿势b、掌握正确的指法能够使用正确的指法进行输入对于掌掌握正确的指法能够使用正确的指法进行输入是本节课的重难点如何在教学中进行有效的讲授让学生快速高效的掌握本节课的内容呢在把握教材时我对教学流程进行了这样的处理2、教学流程的把握不看键盘也能实现“指法神功”针对键盘输入的盲打记键盘的难点我进行了这样的有效教授先讲授操作姿势让学生通过老师的示范结合歌谣的记诵掌握正确的操作姿势再有效讲授“基准键”结合液晶投影仪演示有效讲授8个键称为基准键位：A、S、D、F、J、K、L以及如何不看键盘也能把双手正确地放在基准键位上最后有效讲授手指分工图如何实现键盘输入中的盲打方法二、有效讲授的实施情境创设适时讲授新课程倡导学生自己去发现和解决问题而提倡学生的自主学习也绝不是取消教师的讲授教师深入浅出的有效讲授可以使抽象的信息技术知识变得具体形象、浅显易懂；借助于语言媒介将知识信息直接传递给学生让学生进行接受性的学习避免了学生认识过程中许多不必要的曲折能够使学生在短时间内获得大量系统的科学知识从讲授的时机来看应在学生进入“心求通而未达、口欲言而为能”的心理状态下教师讲授会起到拨云见日的作用在课堂教学中注重教学情境的设计有利于激发学生的学习动机有利于提高课堂教学的有效性有利于拉近师生的情感有利于培养学生的好奇心、求知欲如：在进行填充颜色教学时基于前一课时学生已对画圆、曲线和色彩工具有了一些了解课开始我直接通过语言讲授创设情境引入师：同学们你们见过蝴蝶吧你们参观过蝴蝶展吧谁能说说给你留下最深印象的蝴蝶样儿的生答(学生表现积极踊跃)师：美丽的蝴蝶五颜六色、缤纷多彩我们可以让它在电脑里表现出来大家先来看看画图中的颜料盒它显示多少种颜色生答：28种师：想用种颜色只要用鼠标左键轻轻点一下就选中它了（左键点击为前景色右键点击为背景色）这里我结合计算机的演示进行了适时的有效讲授教给学生颜色盒、油漆桶、前景色、背景色、透明色的处理听后学生的脸上流露出了笑容在学生绘制气球填充颜色时学生的练习有了明显的效果可见适时的讲授可激起学生强烈的求知欲在注意力高度集中之时会收到良好效果三、有效讲授的实施方法选择画龙点睛在信息技术课堂教学中选准讲授的方法是课堂教学的关键也是教学效果的主要体现1、在记忆方法上（概念模糊处）讲授对于某些信息概念、信息术语、操作方法等学生难以记住教师要帮助学生寻找记忆方法如学生在学习电脑操作姿势时教师可总结口诀帮助记忆：“身体坐直胸挺起两脚放平肩放松手臂自然眼平视手腕轻抬十指弯轻轻击键忙指尖操作灵活不压键”另外由于操作姿势是学习电脑操作的基础我对学生提出了明确的要求让学生熟记口诀久而久之学生也就能掌握了其中的要求为后续的学习奠定了基础2、在知识结构上（应用易错处）讲授一些学生在练习时容易发生混乱或不会操作或发生错误时学生没有办法解决等教师要针对这样的问题在课堂教学中加大纠错力度及时让学生澄清问题操作思路有利于学生发散思维的培养如：在进行制作课程表教学时绘制表格的表头部分是一个难点易错点学生对于表头的处理上易出的问题时：1、插入表格后学生不知如何绘制表头了2、表头的文字录入上的问题分行的问题3、出错后的修改、恢复等那么我在教学时针对这三个问题采用纠错、分析、有效讲授的方法让学生掌握在绘制表格时出现情况时如何处理从而帮助学生理解教学内容建构知识的