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不走寻常路作文开头 篇一：写作典型案例：以“不走寻常路”为题作文 写作典型案例：以“不走寻常路”为题作文真题回放 周杰伦不走寻常路成为一代偶像引领青春风尚；蔡伟不走寻常路十年磨一剑走上成才之路不走寻常路意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生?请以“不走寻常路”为题作文 要求：(1)文体自选；(2)文章不少于600字（诗歌不少于20行）；(3)文中不得出现的人名、校名、地名 文题诠释 作文在语文试卷中确有“半壁江山”之称年嘉兴市中考作文题为全命题作文要求以“不走寻常路”为题作文较之去年半命题作文“第二次”有一定的变化从题目表面看全命题作文对于学生作文的限制增强需要学生有一定的审题立意能力但命题者打破常规敢于创新考查学生审题、立意、选材、构思的全方面作文能力考查学生分析现状、解决问题的方法能力题目出人意料却也在情理之中语言具有强烈时代气息真可谓“不走寻常路”综观年全国中考作文命题从半命题作文到全命题作文渐成气候大有一统天下之势全命题作文不仅破解了学生作文套题、宿构、情感不等现象也更好、更全面地考查了学生作文能力增强了作文考试的信度这一变化提醒语文教师应在教学中关注作文过程着力提升学生审题立意能力注重作文思维发展培养良好的写作习惯形成规范、全面、创新的写作能力 从学生写作的实际看“不走寻常路”促动了学生“不寻常”思考在中考阅卷中我们发现学生作文涉及范围广阔、题材丰富：如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常；屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常；顶着大理石在缝隙中顽强生长的小草和开朗热情的三轮车夫的不寻常；“一国两制”收回港澳以及中国特色社会主义制度的不寻常?如嘉兴市实验初中语文教师凌建根所言：“放眼世界无论是一个国家、民族、城市、乡村还是工业、农业、教育、科技要崛起、振兴、强大要突破、提升、发展确实需要不走寻常路比如：中国不走寻常路改革开放30年实现了民族腾飞；嘉兴不走寻常路打破城乡壁垒实现一体发展谱写了建设和谐社会的新篇章；3次参加高考的马云不走寻常路放弃大学教师的铁饭碗选择下海终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国?把眼光投向社会素材确实不少”这个题目结合社会热点问题向我们展示了广阔的思维和想象空间 从学生生活的背景来看以“不走寻常路”为题作文完全贴近学生生活让他们人人有话可说一句耳熟能详的广告语一个人人知晓的偶像明星一个近期成为焦点的“蔡伟现象”都提示着我们学生应关注社会关注生活关注周围的世界这几年的作文试题都没有限制文体“不走寻常路”不仅适宜写成记叙文还适宜写成议论文给长于思辨的好学生一个充分展示的舞台让学生抒写内心的真情实感用我手写我心今年参加中考的学生大多是1994年出生的媒体称之为“90后”并且喜欢用“叛逆”、“轻狂”、“特立独行”等来标签他们这些孩子喜欢标新立异、张扬个性渴望成熟、独立他们不再是传统意义上的好孩子、乖孩子他们已经具备一定的理性思维能力“不走寻常路”这样的作文就是要让学生为人做事不从众跟风要思想健康、境界高远既要逆向思维又要不失科学性与正确性引发学生自身的体验和感悟加强了作文教学的“文以载道”的优秀传统因此以“不走寻常路”为题作文从大处讲紧扣改革开放30年我国所走过的不同寻常的道路；从小处言也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题题目具有一定的开放性“不走寻常路”里的主角可以是考生也可以是他人如父母、同学甚至是自己熟悉的老师；“路”可以带有象征性如改革之路、发展之路、学习之路、人生之路等也可以是现实中的路如登山、游览、意外等；“不寻常”则要求学生可以从个性和创新等角 度去思考别出机杼、独创一格呈现当代中学生独具个性的人生追求（南湖区教研室查杰慧） 不走寻常路 N嘉兴一考生 “蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方?”我低低地吟诵抬头投过纱窗的格子我仿佛看见一位伊人海藻般的头发与她娇小的背影不真切的样子 我起身不禁想要脱离这纱窗的束缚去寻访去勘探 四月远没有五月的明朗虽已褪去雨水的阴霾却也不忘送上簌簌寒风道路像一条被遗弃的绳子蜿蜒伸向远方? 看见河边的柳树颇有一副“万条垂下绿丝绦”的架势将枝条浸在水中风拂过荡起一层涟漪好美带着春的味道与万物一同释放生命的光彩而一旁的你我来探访的芦苇你的生命已终结身上的颜色如此颓败像夕阳一样含混一层黄叠着一层橙腰间还沾了些许霉黑可是你为什么仍挺立着绝无俯身亲吻湖面的意思你是不想与它们同走一条路是想另辟新道以执著来镌刻一道凄美的风景 低头我竟瞥见了一星浅绿哦芦苇是你重生了我想是的你定是舍不得这多姿的世界才又破土而出！伸手扶住一片薄而小的叶片那上面的脉络竟是如此特别一条条线从一点射出又在一点汇聚不留缝隙地紧挨着呈现出均一、稳定的绿你一直都是这么与众不同即使与万物共处在这片蓝天下也要拥有不同的姿态以沉稳来烙印一幅谨慎的画作 小心翼翼地贴近生怕破坏了这个场景我看到你的脚踝处泛着深沉的紫红你是在提醒我“绿色的生命也有热血”诚如是我定将铭记也要铭记你至上而下汩汩而流的热血！晚风吹来几片零落的花瓣落在你掌心的水珠旁与你羞涩而蒙眬的绿相映成趣音乐中我仿佛听见你在吟唱“蒹葭苍苍白露为霜”我感受到了那份温馨与缠绵似乎还触到了你多愁善感的心看来你注定要扮演一个走在不同于常路的小道上的角色以你的诗意书写你一生的传奇！ 芦苇蒹葭啊你悄无声息地将脚步落在不凡之路上我却听到了沉重的回音你的执著带给我倔强的勇气；你的沉稳教会我踏实地迈步；你的诗意引领我叩开文学之门你用你的一切向我昭示：无须期盼阳光给自己温暖只须静待雷电来奏响青春的乐章！这一刻我彻底领会到你的意思我定会以你为榜样不走寻常路 【点评】 本文起笔不凡一入题就用古诗文将内在的文学造诣呈现出来接着用精致的语言描述了芦苇独特的个性写景与抒情两项结合很好地表现了芦苇不走寻常路和选择芦苇为自己榜样寻求不寻常生命境界的心路历程文辞优美结构谨严尤其是景物描写中运用了象征的手法运用第二人称直接与之对话的形式不仅写出了芦苇之不寻常也写出了感情之诚挚文中多次点题思想深刻而含蓄虽略显刻意但毕竟为阅卷计议不失为考场作文的一种有效策略 不走寻常路 N嘉兴一考生 你中国一个泱泱大国从远古走来带着盘古开天辟地的传说怀着夸父逐日的梦想从东方走来向世界宣告：不走寻常路！ 你从蔡伦的造纸作坊走来走过清丽的唐诗走过工整的宋词走过婉约的元曲走过恢弘的清明上河图听！编钟长鸣那是盛唐迎宾的礼乐看！水袖拂动那是簪花仕女的群舞是谁用活字印刷出了周易和论语是谁用天然磁石制成了导航的罗盘是你拥有五千年文明的古国用你那勤劳与智慧证实了你的不走寻常路 篇二：不走寻常路作文解题 真题回放 周杰伦不走寻常路成为一代偶像引领青春风尚；蔡伟不走寻常路十年磨一剑走上成才之路不走寻常路意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生请以“不走寻常路”为题作文 要求：(1)文体自选；(2)文章不少于600字（诗歌不少于20行）；(3)文中不得出现的人名、校名、地名 【简析】 审视嘉兴市今年中考全命题作文我觉得有两个鲜明的特点： 一是彰显个性题目的第一个字就是“不”显示出强烈的个性这一点非常合正处于青春叛逆期的初三少年的胃口因为他们不愿平庸渴望与众不同喜欢特立独行喜欢说“不”从这一点来说考生一看到这个题目当有怦然心动的感觉从答卷的情况也可以发现他们写群体生活中为了保持自我而甘受寂寞、写父母独特的关爱、写老师独特的教学、写同学朋友独特的奉献等本文题顺应了学生的这一心理实际重视学生的个性化发展二是注重思辨文题的提示语具有强烈的说理色彩：两个事例叙述简洁 概括性强；结论引出明了旗帜鲜明同时题目也观点鲜明向“寻常”说“不”受此影响许多考生作答时直接写成议论文条分缕析或引名言或叙事例以论证观点另有一些考生写生活写学习从寻常中发现不寻常的美丽从循规蹈矩中感受个性人生的魅力表现出对生活较深入的质疑和思考可以说本次作文题是近几年来最富思辨色彩的题目能引发考生的深度思维从阅卷结果来看因为受考生学识和阅历的限制真正能“个性化”表达的少之又少而注重思辨的结果也压抑了考生才情的迸发写议论文多泛泛而谈写记叙文难扣题、难出彩总的来说就学生的实际而言本次中考命题有点超前如果把全命题改为话题作文或“不走路”的半命题作文是不嘉兴卷：“不走寻常路” 我们的孩子“虽然喜欢标新立异、张扬个性渴望成熟、独立但大部分都是传统意义上的好孩子、乖孩子他们从幼儿园到小学再到初中生活经历基本上走的都是寻常路他们的思维能力还较肤浅也比较寻常”多少年来他们真的已经习惯于“走寻常路”包括写作中太多的人云亦云同样的故事、同样的材料稍加不同的包装便成为他们考场作文中永不消逝的宝贝货色 从题目表面看全命题作文对于学生作文的限制增强需要学生有一定的审题立意能力但命题者打破常规敢于创新考查学生审题、立意、选材、构思 的全方面作文能力考查学生分析现状、解决问题的方法能力题目出人意料却也在情理之中语言具有强烈时代气息真可谓“不走寻常路”综观年全国中考作文命题从半命题作文到全命题作文渐成气候大有一统天下之势全命题作文不仅破解了学生作文套题、宿构、情感不等现象也更好、更全面地考查了学生作文能力增强了作文考试的信度这一变化提醒语文教师应在教学中关注作文过程着力提升学生审题立意能力注重作文思维发展培养良好的写作习惯形成规范、全面、创新的写作能力 从学生写作的实际看“不走寻常路”促动了学生“不寻常”思考在中考阅卷中我们发现学生作文涉及范围广阔、题材丰富：如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常；屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常；顶着大理石在缝隙中顽强生长的小草和开朗热情的三轮车夫的不寻常；“一国两制”收回港澳以及中国特色社会主义制度的不寻常如嘉兴市实验初中语文教师凌建根所言：“放眼世界无论是一个国家、民族、城市、乡村还是工业、农业、教育、科技要崛起、振兴、强大要突破、提升、发展确实需要?不走寻常路?比如：中国不走寻常路改革开放30年实现了民族腾飞；3次参加高考的马云不走寻常路放弃大学教师的铁饭碗选择下海终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国把眼光投向社会素材确实不少”这个题目结合社会热点问题向我们展示了广阔的思维和想象空间 至于众多人抱怨此题没有材料可写我以为不能一概而论对平庸者说此题是没有相应的好东西可写；但对于有生活阅历和有写作素养的考生来说应该是有东西可写而且也更能写出让人耳目一新的好东西 譬如家庭教育中你的父母有无不同于别人父母教子的良策；学校教学中你的老师有无不同于别的老师的独特的学科教学方法；您所在的学校中对学生的教育有无不同于众让你得益的好举措；社会交往、日常生活中你有无见过令你眼睛一亮为大众谋福利的卓越人士或者让你嗤之以鼻走歪门邪道的社会败类；书海漫游、影视观看中你见到过些古今中外曾以自己不同凡响的努力来赢得非凡业绩的优秀者；自然界那些动植物它们以自己独特的方式让自己生存让人惊叹：可以说无论历史现象、政治管理、经济教育、社会生活、自然现象等等没有一方面不可以发现其与众不同的轨迹问题在于 我们是否做个有心人去观察去探究明白我们有无足够的文字表述力把它相关的故事生动地描绘出来 在文体的表达上我们是否也“不走寻常路”除了最常见的记叙文、议论文、散文等形式也可用用书信体、日记体、童话、寓言、诗歌、小说、剧本、甚至庭审记录等等 在文章结构、语言的表述上我们是否能针对自己选择的文体特点匠心独运比如记叙文章的叙述顺序的安排是否巧妙自如戏剧文章情节的矛盾冲突是否能波澜迭起诗歌语言的形象凝练是否让人击节欣赏等等总之我们是否有勇气有能力走出一条不寻常的路！ 从学生生活的背景来看以“不走寻常路”为题作文完全贴近学生生活让他们人人有话可说一句耳熟能详的广告语一个人人知晓的偶像明星一个近期成为焦点的“蔡伟现象”都提示着我们学生应关注社会关注生活关注周围的世界这几年的作文试题都没有限制文体“不走寻常路”不仅适宜写成记叙文还适宜写成议论文给长于思辨的好学生一个充分展示的舞台让学生抒写内心的真情实感用我手写我心今年参加中考的学生大多是1994年出生的媒体称之为“90后”并且喜欢用“叛逆”、“轻狂”、“特立独行”等来标签他们这些孩子喜欢标新立异、张扬个性渴望成熟、独立他们不再是传统意义上的好孩子、乖孩子他们已经具备一定的理性思维能力“不走寻常路”这样的作文就是要让学生为人做事不从众跟风要思想健康、境界高远既要逆向思维又要不失科学性与正确性引发学生自身的体验和感悟加强了作文教学的“文以载道”的优秀传统 因此以“不走寻常路”为题作文从大处讲紧扣改革开放30年我国所走过的不同寻常的道路；从小处言也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题题目具有一定的开放性“不走寻常路”里的主角可以是考生也可以是他人如父母、同学甚至是自己熟悉的老师；“路”可以带有象征性如改革之路、发展之路、学习之路、人生之路等也可以是现实中的路如登山、游览、意外等；“不寻常”则要求学生可以从个性和创新等角度去思考别出机杼、独创一格呈现当代中学生独具个性的人生追求（南湖区教研室查杰慧） 篇三：不走寻常路作文 路有坎坷不平路有风霜雨雪一路走去有艰辛但也不泛欢乐每个人都在选择自己的道路希望自己一辈子走得轰轰烈烈而我却要走出绚丽走出独特走出与别人不一样的路我相信我的选择是对的 就拿杜甫的诗来说吧“会当凌绝顶一览众山小”这是需要努力才能实现的一个远大的理想有那么一些人认为少年时的路犹如一年中的春天还处在人生的开始不需要太多的努力只需等待下一个季节再努力而我却不认为是这样春天做的事情（所走的路）能等到秋天做（走）呢我走的路第一个字就是“早”一生之计在于勤一年之计在于春迟走一步还不如早走一步别让青春岁月白白流走 走出绚丽走出独特走出与别人不一样的路牛顿对苹果落地的思考也验证了这句话有一天牛顿散步时一个熟透了的苹果从树上掉下来正好打在他头上这件很平常的事引起了牛顿深深的思考他想：苹果为什么一定要向地下掉呢?为什么不飞向天空和别的地方呢?他推想地心有一种吸引力又推想这种吸引力对任何物质都存在他通过研究提出了计算引力大小的公式发现了“万有引力定律”比尔盖茨1973年进入哈佛大学就读于1975年退学与保罗艾伦一同写下电脑语言BASIC版本 随后二人