河北省承德市第二中学中考化学专题复习 实验探究（无答案）(1).doc

2014届中考化学专题复习 实验探究一、实验探究思路1、提出有价值的问题，进行合理猜想2、设计实验的原理正确，如有对比实验的则需注意控制变量3、设计实验与前后相关联，对应猜想和结论4、评价所设计的实验可从操作是否简单安全、现象是否明显、是否环保、价格是否合理、是否节能等社会热点角度进行5、语言完整、科学规范二、解题思路：实验探究试题一般解题思路：一是通读试题，整体把握试题考查点；二是抓试题关键词，完成简单填空，步步为营；三是身临其境，做好知识预设和准备；四是充分利用对比、推理、模仿等分析解决问题的能力；五是要注意联系生活实际，紧扣试题情境背景。三、习题1.下列设计方案可行，且化学方程式书写正确的是c a.用铁片和硫酸镁溶液验证镁、铁两种金属的活动性顺序：femgso4=feso4mgb.用盐酸除去氢氧化钾溶液中的碳酸钾：k2co32hcl=2kclh2oco2c.实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳：caco32hcl=cacl2h2oco2d.用稀硫酸除铁锈：fe2o3h2so4=feso4h2o2.根据实践经验，你认为下列家庭小实验不能成功的是 a.用缝衣针淬火处理后制钓鱼钩b.用6b铅笔芯做导电性实验c.用生石灰(cao)加入水中制取石灰水d用冷碟子放在蜡烛火焰上方制取炭黑3. 右图是某校学生设计的“硫燃烧现象及酸雨危害模拟实验”装置图。实验操作步骤为：连接仪器，装好药品；将玻璃棒下端在酒精灯上烧红，迅速伸入广口瓶中点燃硫粉；向锥形瓶中注入双氧水；硫粉完全燃烧后，用注射器向广口瓶中喷水。(1)b中锌粒、镁片表面的现象是_。绿叶颜色的变化是_。(2)实验结束时，用注射器向装置中注入naoh溶液，目的是_。(3)a装置中的注射器的作用相当于实验室中常用的_(仪器名称)。(4)写出硫燃烧的反应方程式：_。4.松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰(含k2co3)等。同学们对料泥进行了如下探究：【猜想】猜想i：料泥的主要成份是ca(oh)2、naoh、koh、ca co3、灰份； 猜想：料泥的主要成份是naoh、koh、na2co3、caco3、灰份。【实验与现象】实验过程与现象如下图： 【问题与讨论】(1)步骤中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步骤中的一种作用 。(2)步骤的现象说明滤渣中含有： (写化学式)。(3)请写出步骤发生的任意两个反应的化学方程式：_、_。(4)由上述实验现象推断，猜想 是正确的，其理由是 。5.为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40，红磷的着火点为240,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧。(1)白磷燃烧的化学方程式为 (2)分析实验现象，得出结论。由现象得到的燃烧条件是 由现象得到的燃烧条件是 (3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。 (4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。 说明书主要成分： 碳酸镁。适 应 症： 用于缓解胃酸过多引起的胃痛。用 法： 嚼碎后服用。注意事项： 胃溃疡患者慎服。6. 人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图所示。为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后 (写实验操作和实验现象)。 当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想是 。【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5ml5的稀盐酸；实验二：将 放入试管中，向其中加入5ml5的稀盐酸。【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。 【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是 。(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是 。7. 复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。探究1：研究常见物质组成a测定空气里氧气含量 b水电解实验 c检验甲烷成分a、b、c都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，a实验是利用可燃物消耗瓶内的 _，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。b实验是通过证明生成物的_来推断水的组成的。而c实验与_(填实验代号)实验的方法相同。探究2：研究常见物质性质氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和(1)探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在ph试纸上，发现该溶液的ph7，说明硫酸过量。(2)验证：实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中，_证明研究结论正确写出(2)出中涉及的化学方程式_。探究3：研究常见物质制取制取氢氧化钠溶液小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。”他提出了如下实验：实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是_。小妮设计了另一个实验：实验步骤实验现象实验结论_无色溶液中确实含有氢氧化钠我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是 _。显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是_。8. 请你结合下列装置图回答问题：甲a乙b石灰石稀盐酸澄清石灰水(1)写出有标号仪器的名称：a_，b_。(2)实验室用甲装置制氧气的化学方程式是_，用_法收集氧气。反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是_，黑色粉末在反应中的作用是_。(3)某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生_色沉淀，反应的化学方程式是_。产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。提出问题 沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？查阅资料 碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙ca(hco3)2溶于水。猜想与假设 溶液呈酸性；反应生成了碳酸氢钙。实验与结论 实验操作实验现象实验结论实验：把一小片ph试纸放在一块干净的玻璃片上，用_蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。测得被测液的ph8猜想_。(填“成立”或“不成立”)实验：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中，加入_。有气体产生反应的化学方程式为：_。猜想成立。通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。交流与反思 从探究中你得到的启示或感受是_。9. 某科学兴趣小组通过查阅资料得知，用固体草酸(化学式为马h2c2o4.2h2o)可以制取co，方程式可写成h2c2o4.2h2o coco23h2o，该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验。请回答：(1)为证明分解产物中有水，装置a中的物质应该是 _；(2)装置b的作用是_；(3)实验中采用“压水法”收集co(装置c)；从co的物理性质考虑，是因为_；(4)通常情况下co2能用来灭火，与此相关的化学性质是_。10. 已知催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质。某班级化学小组同学在学习了催化剂的知识后，他们想探究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用，设计了以下的对比实验和后续操作：称量两份氯酸钾各4g，分别放入a和b两支相同的试管中，再称量1.5g氧化铜放入a试管中。将a和b试管同时在相同的条件下正确加热，经检验a试管40秒后开始产生氧气，b试管2分钟后开始产生氧气。停止加热、冷却，将a试管反应后的混合物加水充分溶解，认真过滤，得滤出物，洗涤并干燥。观察滤出物的状态和颜色。称量滤出物的质量为1.5g。将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。请回答：（1）若省略操作，能否达到实验目的，为什么？ 。（2）若用下图实验装置（每个装置都备有多套）和相应操作替换第步实验，也可以达到实验目的。请把下图中仪器连接成一套符合实验目的的实验装置，这套实验装置的接口连接顺序是（填写各接口的字母）： 接 ； 接 ； 接 ； 接 。（气流的方向从左往右）在已连接好的装置中，乙装置的作用是 。（3）经上述探究过程后得出的结论是：氧化铜 作氯酸钾制氧气时的催化剂。11. 2008年春季，特大暴风雪袭击了我国南方地区，在抗击暴风雪的战斗中，融雪剂发挥了定的作用。小明现有一包某公司生产的融雪剂，已知它由碳酸钠、氯化镁、硫酸铜、氯化钠中的一种或几种物质组成。提出问题该公司生产的融雪剂到底含有什么物质呢？查阅资料含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时会产生黄色火焰。实验探究下面是小明设计的探究实验，请你帮他完成。实验操作实验现象结论取少量融雪剂，加水溶解得无色溶液不含 物质另取少量融雪剂，滴加稀硫酸无明显现象 向该融雪剂的水溶液中滴加氢氧化钠溶液出现白色沉淀 _ 含有氯化钠反思和评价(1)写出中反应的化学方程式_。(2)融雪剂融雪的原理是 。(3)使用融雪剂有很多危害，例如会腐蚀道路、桥梁。请你再举一例 。12. 某化学小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好）。一段时间后，进行观察。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。观察现象装置中右侧导管的液面升高。铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。提出问题导管中液面为何升高？黑色固体物质又是什么？理论分析小组同学根据已学习过的知识分析得知，液面上升的原因是 。猜想与假设小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：fe、fe3o4、fecl3、c四种物质分析与验证小组同学根据小明的四种猜测做了以下分析：（1）小红同学认为不可能含有氯化铁，该结论也得到小组同学的认可，理由是 。（2）小强同学认为一定含有碳，该结论也得到了小组同学的认可，理由是 。（3）小组同学不能确定是否含有铁，请你帮他们设计方案进行确认：实验步骤实验现象实验结论你选用的试剂是： 知识链接相信你一定在家中做过铁钉分别在水以及食盐水中生锈的实验，你的结论之一是铁钉在 （填“水”或“食盐水”）中生锈快。13. 下图是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置，请回答：仪器a、b的名称分别是_；连接装置a、e可用来制取氧气，装置a应与e的 端连接，反应的化学方程式为除去co中少量的c02，最好将气体通过装置 ，理由是 ；连接装置b、c可用来验证co的还原性，co通过装置b时可以看到 ，装置c中出现白色混浊，那么，装置b中发生反应的化学方程式为 (2)（4分）课外学习小组为进一步探究活泼金属与酸反应的情况，做了以下两组对比实验（见下图）。请分析实验i、后回答：实验i反映了同种金属跟不同酸反应的剧烈程度不同；实验则表明了_ _剧烈程度不同，原因是 按照实验i和设计思路，请你再设计一组对比实验，简述实验方案。参考答案：1.c 2.a 3. （1）产生气泡 变黄（2）以吸收剩余的so2气体 (3) 分液漏斗 (4) so2so24. (1) (3分)玻璃棒 搅拌，加速溶解(或引流，防止溶液外溅，) (2) caco3 (3 ) cao+h2o=ca(oh)2，na2co3+ca(oh)2=ca co3+2naoh 或k2co3+ ca(oh)2=ca co3+2koh (4) i 步骤无明显现象，说明料泥中无na2co3 步骤白色浑浊，说明料泥中有ca(oh)25. (1)4p+5o22p2o5 (2)温度达到着火点 与空气(或氧气)接触(3)关闭燃气灶阀门，火焰熄灭(或打火机没燃料后打不着火：或森林起火打隔离带，火势不再蔓延；或木柴燃烧而石块不燃烧) (4)白磷燃烧没有在密闭装置中进行，生成的五氧化二磷会污染空气6. 将生成的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊 (1)对身体无害 (2)碳酸盐与盐酸作用生成二氧化碳气体，加重胃溃疡病情7. 氧气； 元素种类(或组成或成分或氢气、氧气或h2、o2)； b 加入锌粒(或加入氧化铜或加入氢氧化铜或加入碳酸钠等其它合理答案也可) 有气泡产生(或出现蓝色溶液或固体溶解，溶液变蓝或有气泡产生等) zn+h2so4=znso4+h2(或cuo+ h2so4=cuso4+h2o或cu(oh)2+ h2so4= cuso4+2h2o或na2co3+ h2so4=na2so4+h2o+co2)【说明：52、53二空所写步骤、现象匹配，空所写化学方程式与实验方案相关。其它合理答案也可】碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红(或碳酸钠溶液也显碱性)取少量样品于试管中，加入足量的bacl2溶液或cacl2溶液或ba(no3)2溶液或ca(no3)2溶液；过滤，在滤液中滴加几滴无色酚酞溶液。(或过滤，在滤液中滴加硫酸铜溶液、硫酸镁溶液)生成白色沉淀，酚酞溶液变红或产生蓝色沉淀、白色沉淀没有证明有氢氧化钠生成(或生成的不一定是氢氧化钠) 排除了干扰因素(或实验现象唯一或实验现象不同)