政府的职能：管理与服务精品表格型教案.doc

课堂教学设计模板课题名称_政府的职能：管理与服务_ 设 计 者_高继顺_ 单 位_阿荣旗一中_ 授课年级_高一_章节名称政府的职能：管理与服务学 时1教学目标依据课标1、知识与能力；识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。培养学生归纳与分析的能力。2. 过程与方法根据学生水平，主要是通过教师讲授及多媒体展示的方式完成课程学习。3. 情感态度价值观通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。内容分析依据教材政府的职能：管理与服务是高一政治生活第二单元第一课。现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。第二单元的主题内容是为人民服务的政府，分析政府与人民的关系。而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。学情分析依据本班 学 情当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。 项 目内 容对 策教学重点 政府的主要职能。采用举例法，例举生活实例感受政府职能，采用启发式、讨论式学习，复习以往相关知识，加深对本点知识的系统理解。教学难点理解并能运用政府的基本职能分析问题。联系时政和学生搜集的材料，采用合作学习模式，以实例共同探索生活材料，教师加以适当点拨，充分理解政府职能。学生课前需要做的准备工作建议学生上政府网站查找资料，通过网站设置中的政府机构、法律法规、政务要闻、公文公报、政务互动、政府建设等栏目具体内容的了解，明确政府有哪些部门？日常从事哪些工作？思考政府的职能。课堂教学过程设计教学环节教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入新课国家的含义?我国国家的性质？奥巴马政府、小布什政府，美国政府、中国政府，国家后面连着政府，那你们知道国家和政府是什么关系吗？政府可能会更替、倒台，但这不意味着国家的灭亡。为了更好的了解这个问题，我们开始今天的学习。思考讨论激发学生的学习热情，同时也和前一单元知识做好衔接。学习新知什么是国家？一个国家，立于世，就需要处理各种对内、对外事务，处理这些事务的机关就是政府。换句话说，政府就是国家表现意志、发布命令、处理事务、执行国家权力的机构。这就是政府的性质。1、政府的性质？政府的性质是由国家的性质决定的。我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。因此，政府就肩负着为我们服务的重任。问：你了解有哪些政府部门，它们具体都做哪些工作？并举例说明1、保障人民民主和维护国家长治久安的职能。为什么？怎么做？2组织社会主义经济建设的职能。为什么？怎么做？3组织社会主义文化建设的职能为什么？怎么做？4提供社会公共服务的职能为什么？怎么做？教师讲解 ： 1、关于我国政府职能的划分，在某些社会政治现象所体现的政府职能，可能是一项也可能是多项。如兴建环保铁路设施建设则体现了经济职能和社会公共服务职能。 2、履行职能的主体是国家行政机关党的机关、人大、政协、社会团体等都不能行使政府职能 。有人说，政府是万能的，它的作用无处不在，可以帮助我们解决任何困难，同学们赞同这种观点吗？教师归纳总结政府有重要职能，但并不意味着可以包办一切。在日常生活中我们要了解政府、相信政府、支持政府、寻求政府的帮助、监督政府。这也是我们公民意识和政治素养的表现回顾知识国家是经济上占统治地位的国家进行阶级统治的工具。阅读教材37页我国政府是国家权力机关的执行机关。自主讨论总结回答学生阅读教材P37相关内容。并分析问题。讨论回答国家性质决定阶级斗争影响了经济建设。发展民主加强专政（略）讨论回答根本任务，我国的主要矛盾。怎样做经济调节市场监管社会管理公共服务文化与经济政治交融，综合国力地位具体内容包括两个方面为现代化建设创造良好的社会、自然环境，构建和谐社会。五方面思考讨论，回答问题。学生倾听，看书并完成笔记。小组同学讨论，思考并回答问题。学生倾听，自主完成学习任务。举例：中国最大渔政船抵西沙永兴岛巡航执法宣示主权；重庆市“打黑风暴”行动；举例：提高出口退税率，下调存款准备金率（市场调节）；315晚会曝光的一些产品（市场监管）；防治高致病性禽流感（社会管理）。举例：“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育；2010年亚运会、2008奥运会等；引进韩剧举例：治理太湖污染、最低收入保障制度、梅州龙丰生活垃圾填埋场等。让学生有针对性地自主学习。学生在回答问题的过程中了解政府部门并感受政府的基本职能。目标：感受我们的政府是便民利民的政府，培养学生了解、相信、支持、监督政府的公民意识。深化知识，丰富学生学习体验。培养学生坚持用辩证思维看问题的能力，防止看待问题的片面性。加深学生对政府的认识，培养学生对政府的认同感。巩固练习在什么情况下该找哪些部门呢？学生讨论、交流并完成对本节课所学知识的巩固。本课小结本节内容主要讲述了我国政府的职能，通过对政府职能的理解与把握，以及对政府职能的履行的了解，感受我们的政府是便民利民的政府。高考渗透近五年高考试题摘录 作 业板书设计 地位：执行机关、行政机关 决定我国国体 我国政府 政治职能 经济职能 基本职能 文化职能 社会公共服务职能 管理 作用： 服务 公民正确处理与政府的关系教学反思政府行使经济调节职能。多媒体展示漫画“食”面埋伏；福寿螺致病：餐饮业缺乏监管、雀石绿风波：执法不严是关键 、“苏丹红”咸鸭蛋：触目惊心 、人造“新鲜红枣”流入市场 、婴幼儿配方奶粉受三聚氰胺污染 、上海、广州“瘦肉精”中毒感知：政府需要进行市场监管。具体解释组织社会主义经济建设职能中的社会管理：社会管理职能主要是指维护社会安全秩序。如依法惩处各种犯罪活动；妥善处理突发性、群体性事件；解决好各种利益矛盾和纠纷；在安全生产方面实行严格的监督管理;做好防灾减灾工作；等等。具体解释组织社会主义经济建设职能中的公共服务：经济性的公共服务主要有五表现：第一,政府通过有效的宏观经济调控和管理,为全社会提供良好的金融环境和经济发展环境；第二,提出科学的中长期规划，为企业和社会提供经济社会发展预测；第三,政府通过严格规范的市场监管，形成良好的市场环境，保持公平的市场竞争秩序；第四,经济信息是最重要的经济性公共服务,政府要及时、公开地向全社会提供经济信息和市场信息;第五,政府要为全社会提供水、电、气、交通等最基本的基础设施。提醒注意：四种职能归纳为“管理和服务”关于我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系。某些社会政治现象所体现的政府职能，可能是一项也可能是多项。履行政府职能的主体是国家行政机关即政府，不是党、人大、政协。政府的职能具有交叉性。政府的一项活动可能会体现多个职能，如政府加强公共文化、公共医疗卫生等设施的建设，就涉及文化职能和社会公共服务职能；维护社会秩序既涉及政治职能，涉涉及社会公共服务职能。同一事例体现不同的职能：科教兴国体现了经济职能和文化职能；整治污染则体现了经济职能和社会公共服务职能；扩大就业则体现了经济职能和社会公共服务职能。 解难释疑：经济职能中公共服务与社会公共服务职能的区别第一，两者的目的不同。国家经济职能中的公共服务目的是促进经济发展，提高生产力水平和人民生活水平；社会公共服务职能的目的是促进社会发展，为公民行使各项权利和自由创造和提供必要条件。第二，两者的服务对象不同。国